内容正文:
第二单 时代镜像·中国现当代作家作品研习
进阶一 教材单元文本学习
第6课 大堰河——我的保姆
再别康桥
1
1.分析诗歌中的人物形象,体会诗歌的意象。
2.鉴赏诗歌的艺术特色,感受现代诗歌独特的结构之美。
3.反复吟诵,体会诗歌流露出的情感。
第6课 大堰河——我的保姆 再别康桥
篇目一
篇目二
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《大堰河——我的保姆》是艾青献给他心目中的母亲——中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通农妇的颂歌。诗中朴实真挚而强烈的感情,自有一种动人的力量。这是一首抒情诗,但它是通过叙事来抒情的。在娓娓动情的陈述之中,表达了诗人对大堰河深沉的爱。
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篇目一
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徐志摩曾满怀深情地说:“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。”康桥的自然风光滋润着他的心灵,一次次给他带来了欣喜和欢悦,同时也一次次地抚平他心头的创伤。
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篇目二
篇目一 大堰河——我的保姆
01
预习任务单
鉴赏活动单
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一、给下列加点(红色)的字注音。
荆棘( ) 火钵( ) 碾米( )
忸怩( ) 冰屑( ) 麦糟( )
团箕( ) 叱骂( )
语基构建
jīnɡ jí
bō
niǎn
niǔ ní
xiè
zāo
jī
chì
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二、辨析下列词语,在横线处填上恰当的词语。
1.养育·孕育
[辨词] “养育”指经过抚养和教育使(人)成长。“孕育”指怀胎生育,常用来比喻既存的事物中酝酿着新事物。
[运用] ①大堰河以____我而____她的家,/而我,是吃了你的奶而被____了的。
②一方水土____一方人民,一方人民____一方文化。
养育
养育
养育
养育
孕育
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2.漂泊·飘零
[辨词] “漂泊”和“飘零”都有“飘荡不定”的意思。但二者适用对象不同:“漂泊”适用于船或人;“飘零”适用于花、叶或人。二者侧重点也不同:在适用于人时,“漂泊”侧重于流落在外,四处流浪;“飘零”侧重于失去依靠,生活不安定。
[运用] ①当我经了长长的____回到故土时,/在山腰里,田野上,/兄弟们碰见时,是比六七年前更要亲密!
②秋叶____的时节,我仍____在异国他乡。
漂泊
飘零
漂泊
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3.忸怩不安·坐立不安
[辨词] 二者都有“心情慌乱、紧张”的意思。忸怩不安:指因不好意思而心中慌乱。忸怩,形容不好意思或不大方的样子。坐立不安:形容心绪不宁,烦躁焦急的样子。“忸怩不安”侧重表现羞惭。“坐立不安”侧重表现心情烦躁。
[运用] ①在他的锋芒逼人的眼光下,这张长方脸儿上渐渐显现了________的气色。
②他在公馆里一等等了三天,不见院上有人来送信,把他急得真如热锅上蚂蚁一般,走出走进,________。
忸怩不安
坐立不安
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三、请在下面括号处填入本课中的成语并解释。
父母在世,家道兴,人丁旺,无论我们年龄多大,都是游居有常的孩子,享尽( )。
释义:_____________________________________________________
天伦叙乐:叙天伦之乐,叙谈父子、兄弟间的快乐之事。
天伦叙乐
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四、填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
她死时,乳儿不在她的旁侧。/大堰河,含泪地去了!/同着四十几年的人世生活的凌侮,/同着数不尽的奴隶的凄苦,/________,/大堰河,她含泪地去了。
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A.同着四块钱的棺材和几束稻草,/同着几尺长方的埋棺材的土地,/同着一手把的纸钱的灰
B.同着几尺长方的埋棺材的土地,/同着四块钱的棺材和几束稻草,/同着一手把的纸钱的灰
C.同着几尺长方的埋棺材的土地,/同着一手把的纸钱的灰,/同着四块钱的棺材和几束稻草
D.同着四块钱的棺材和几束稻草,/同着一手把的纸钱的灰,/同着几尺长方的埋棺材的土地
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篇目一
篇目二
A [根据题意,横线处讲的是大堰河死后的“处境”,按照人死后埋葬的顺序来展开,应该先是棺材,其次是埋葬的土地,最后是祭奠的纸钱。故选A。]
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识作者
艾青(1910—1996),原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,现当代著名诗人。从小