2024届高考语文诗歌专题训练：晓发诗

诗歌专题训练-------晓发诗 阅读下面的诗歌，完成后面题目。 榆河①晓发 [明]谢榛 朝晖开众山，遥见居庸关。 云出三边外，风生万马间。 征尘何日静，古戍几人闲？ 忽忆弃纟需者②，空惭旅鬓斑。 【注】　①榆河：在今北京之北，地形险要，为明朝京城的北方锁钥。②弃纟需者：《汉书·终军传》载，“军从济南当诣博士，步入关，关吏予军纟需。军问：‘以此何为？’吏曰：‘为复传，还当以合符。’军曰：‘大丈夫西游，终不复传还。’弃纟需而去。”纟需，古时用帛制成的出入关卡的凭证。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A．首联写朝阳驱散晨雾，不仅众山可见，还可以远眺居庸关雄姿。 B．第五句以“征尘”借喻战争，表达对边境和平安宁的向往之情。 C．末句感慨自己长年漂泊，双鬓已斑而一事无成，思之令人惭愧。 D．前两联写晓发所见，后两联写晓发所感，章法谨严，层次分明。 2．诗歌的颔联历来受人称道。请赏析其精妙之处。 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 金陵晓发 姚鼐 湖海茫茫晓未分，风烟漠漠棹还闻。 连宵雪压横江水，半壁山腾建业云。 春气卧龙将跋浪，寒天断雁不成群。 乘潮鼓楫离淮口，击剑悲歌下海濆①。 【注】①海濆（fén）：海边，此处用以指长江。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．首联照应题目，点明了时间，从视听的角度描写了出发时的景象。 B．颔联中“横”字写出了长江的流向，“半壁山”寓意国家的疆土。 C．第五句中将长江比喻为卧龙，采用虚写的手法，想象长江的气势。 D．第六句与首联相照应，以阔大、空寂的背景映衬诗人的孤寂之感。 4．尾联中“乘潮鼓楫”与“击剑悲歌”是否矛盾？请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 晓发 赵嘏 旅行宜早发，况复是南归。 月影缘山尽，钟声隔浦微。 星残萤共映，叶落鸟惊飞。 去去渡南渚，村深人出稀。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．诗人认为回归故乡更应该早早出发，“况复是”透露出一种急迫的心情。 B．颔联上句写月落山，下句写钟声微，视听结合，使画面有很强的立体感。 C．叶子落下之声是很微小的，连它都能把鸟惊飞，充分显示了环境的幽静。 D．第七句的“去去”即“赶紧前去”，以叠词的方式强调了作者心情的急迫。 6．诗歌是如何照应题目《晓发》的？请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 晓发① 贺知章 江皋闻曙钟，轻枻②理还舼③。 海潮夜约约，川露晨溶溶。 始见沙上鸟，犹埋云外峰。 故乡杳无际，明发怀朋从。 [注]①这首诗作于贺知章年轻时离别故乡永兴县，去京城长安赶考时。②枻：船舷、船桨。③舼：小船。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．“晓”指天刚亮的时候，“发”指出发，诗题交代了时间和全诗的中心事件。 B．首联运用视听结合的手法，拂晓传来的钟声是听觉，看船工整理船舱是视觉。 C．“约约”“溶溶”运用叠词，更显海潮隐隐约约的起伏之状和晨露的浓重。 D．沙滩上飞翔的鸟儿，一瞬间就飞入山峰，像埋在云雾中一样，缥缈难见。 8．请简要概括全诗抒发了诗人怎样的思想感情。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 途中晓发 崔曙 晓霁长风里，劳歌赴远期。 云轻归海疾，月满下山迟。 旅望因高尽，乡心遇物悲。 故林遥不见，况在落花时。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．首联紧扣题目，出句写“晓发”，对句写“途中”，并为全诗奠定了感情基调。 B．颔联紧承上联描写景物，“归海疾”说明风之大，“下山迟”说明诗人出行之早。 C．颈联由写景转入叙事、抒情，出句叙写诗人登高远望，对句直接抒写诗人感受。 D．全诗运用了描写、议论、抒情、记叙等表达方式抒发诗人的思乡之情，情意悲凉。 10．请简要赏析尾联的妙处。 阅读下面这首诗，完成下列小题。 晓发公安① 杜甫 北城击柝复欲罢，东方明星②亦不迟。 邻鸡野哭③如昨日，物色生态能几时。 舟楫眇然自此去，江湖远适无前期。 出门转眄已陈迹，药饵扶吾随所之。 【注】①大历三年，诗人离开公安前往岳阳。②明星：启明星。③野哭：不是指哭于野外，而是指恸哭或嚎啕大哭，语出《孔子家语》：“若是哭也，其野哉。孔子恶野哭者。哭者闻之遂改之。” 11．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（） A．首联中的“击柝”是报更之声，“明星”是报晓之象，点明标题中的“晓”字，“复”字便见得此前已饱闻。 B．第二句中的“亦不迟”意谓柝声一歇，启明星也出现了，仿佛催人早早出发。 C．颔联写听到邻鸡之鸣和哭声而引发感慨，人民苦难尽在此声中。 D．这首诗极真极纯，情绪轻快、闲适，对杜甫晚年的处境有所展示。 12．本诗作者抒发了怎样的思想感情？请简要回答。 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 晓发兴州注入陈平路 苏颋 旌节指巴岷，年年行且巡。 暮来青嶂宿，朝去绿江春。 鱼贯梁缘