第六课 《争当打字小能手》 教案2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）三年级下册

小学信息技术（粤教版） 第二册（下）第6课 教学设计 课题 《争当打字小能手》 课程类型 新授课 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 1、记住键盘与各手指之间的对应关系，会填写键位分工表。 2、会正确运用所学知识进行英文句子的输入。 3、在会正确的打字的基础上逐步提高打字速度。 重点 记住键位与手指之间的对应关系并正确进行英文输入。 难点 正确并且灵活使用键盘各键位，打字速度与之前相比明显提高。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 “同学们，经过之前键盘键位的学习以及后续的打字练习，很多同学的打字能力有了明显的提升，那么，这一节课就一起来展示一下你们的学习成果，一起来完成打字“闯关”，看看你们能够闯过多少关卡！接下来进入我们课程的内容：《争当打字小能手》。” 学生认真听讲 通过回顾的方式导入，重温知识点，增强学生的学习目的性，顺势引出课题。 新课讲授 一、第一关（填写键位分工表） 要求学生分组完成键位分工表的填写，在此过程中巡视课堂，总结学生普遍错误的点，进行汇总，在规定完成时间后统一讲解。 二、第二关（书写英文句子） 引导学生正确利用之前所学的键位输入知识，完成英文句子的输入。同时提醒学生可以将平时英语课堂所学的英语内容在计算机中输入，进行练习，既锻炼打字技巧，又可以帮助记忆重要英文单词与句子。 3、 第三关（比赛有效速度） 1.讲解“金山打字通”的测试功能以及评级功能 2.统一选择某一文章进行打字测试，对比学生间的打字速度，评出“正确率最高，速度最快”的同学。 四、指法学习用中练 提高学生的打字意识，减少手写输入的习惯，尽可能在其他需要打字课程的学习中多去使用打字技巧，养成打字习惯，不断提高打字水平，将其成为自己的技能。 学生组内讨论 分工合作完成 学生认真完成任务 学生对比竞争 认真完成任务 通过汇总易错点统一讲解，再次强调有助于学生正确纠正知识，提高课堂效率。 将课堂知识与主科知识相结合，有助于学生融会贯通，易于掌握知识点。 课中点评 　完成教材课后的自我评价表，给每一项学习收获的完成度打√。 学生自我评价学生相互评价 通过学生自评、互评的方式，一方面提高学生的评价能力，重视学生评价，凸显学生的主体地位，另一方面也能够提高学生的思维表达能力。 课堂小结 重温学习内容，师生总结。同时提醒多用软件检验自身的打字易错点，并其强调打字技巧在平时课程学习中的重要性。 　 学生总结 通过师生总结的方式结束课堂，更能进一步加深学生对所学知识点的印象，巩固知识点，同时提高学生的自我总结能力。 教学板书 第6课 争当打字小能手 一、第一关（填写键位分工表） 二、第二关（输入英文句子） 三、第三关（比赛有效速度） 四、指法学习用中练 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$