6.3价值的创造和实现（教学设计）-【上好课】高二政治同步备课系列（统编版必修4）

必修四 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 6.3价值的创造和实现（教学设计） 【课程标准及解读】 课程标准：理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 解读：认识到劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，认同劳动、奉献成就美好生活的道理；理解个人和社会的辩证统一关系，理解社会提供的客观条件是人们创造和实现价值的前提，懂得在与社会的统一中创造和实现个人价值；懂得如何创造和实现人生价值，明确创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性；需要顽强拼搏、自强不息的精神，努力增长自己的才干，全面提高个人素质，有坚定的理想信念;需要正确的价值观指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 【教材分析】 本节课的内容是高中思想政治必修四《哲学与文化》第六课的第三框题。本框题包含“弘扬劳动精神 实现人生价值”、“在个人与社会的统一中创造和实现价值”和“在砥砺自我中创造和实现价值”三目。如何实现人生价值是本框的核心内容，本框教学内容贯彻落实《课程标准》规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”重点强调劳动和奉献是实现人生价值的根本途径。 【核心素养】 政治认同：认同劳动着的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 科学精神：人生规划应该把社会需要和自我设计有机同一，在符合国家和社会发展需要前提下作出符合自己实际的多样化选择。 公共参与：广大青年要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章! 【教学重点】理解实现人生价值对自身的要求。 【教学难点】理解人生价值中个人与社会的关系。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课： 2020年被评为“感动中国2019年度人物” 2021年被授予“全国脱贫攻坚楷模”称号 2021年中共中央授予黄文秀“七一勋章” 2019年习近平总书记对黄文秀同志先进事迹作出重要指示：黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上做出新的更大贡献。 本节课我们将通过第二单元第六课第三框《价值的创造和实现》，一起学习如何以秀美人生谱写新时代的青春之歌，去遇见了更好的自己。 新课讲授： 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 【阅读与思考1】 曾有村民问过黄文秀：“你是大城市的研究生，怎么会想要来这么偏远的农村工作呢？”黄文秀说，“百色是我的家乡，更是全国脱贫攻坚的主战场之一，作为一名党员，我有什么理由不回来呢？” 驻村期间，黄文秀总是在奔波。百坭村村民居住分散，刚来到这里时，为了在最短时间内掌握全村贫困户的详细情况，她收起了漂亮的裙子，穿上了运动服，逐一走访全村贫困户，绘制了“贫困户分布图”。每户的家庭情况、致贫原因等，她都一一标注在笔记本里。 黄文秀扎根大山扶贫干值得吗？为什么？这启示我们如何实现人生价值？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 1.人在劳动中创造价值 (1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 (2)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 相关链接： 在我们周围，许多人以不同的方式为社会创造价值，从而实现自己的价值。农民劳动，为社会提供丰富的农副产品；工人和技术人员做工，为社会创造各种生产工具和生活用品；作家、艺术家创作优秀的文学艺术作品，给人以美的精神享受；全业家经营企业，促进社会物质资料的生产和流通；科研人员道过科学研究和实跑活动，将科技成果转化为现实生产力…… 2.在奉献中实现人生价值 努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 相关链接： 为人民服务就是为了人民的利益真诚地付出，忘我地投入。为人民服务的根本目的是贡献个人的力量，增进人民的利益，促进社会的发展。社会的发展又带动个人的进步，帮助个人实现自己的人生价值。 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 【阅读与思考2】 黄文秀出生在一个农民家庭，品学兼优的她从石头村里一路考入北京师范大学，在国家助学政策的帮助下完成了学业。黄文秀同志生前是生前是广西壮族自治区百色市委宣传部副科长、派驻乐业县新化镇百坭村第一书记。 2019年6月17日凌