10 第二板块 第一部分 专题一 文言文阅读（Word教参）-【优化指导】2024高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

专题一　文言文阅读 [考情梳理] 年份 卷别 篇名 文体 2023 全国甲卷 《隆平集·儒学行义》 论说类 全国乙卷 《韩非子·十过》 新课标 Ⅰ 卷 《韩非子·难一》《孔丛子·答问》 写人叙事类 新课标 Ⅱ 卷 《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》 论说类 2022 全国甲卷 《战国策·秦策二》 国别体 全国乙卷 《说苑·贵德》 纪传体 新高考 Ⅰ 卷 《战国策·魏策三》 国别体 新高考 Ⅱ 卷 《东观汉记》卷十 论说类 2021 全国甲卷 《宋史纪事本末·契丹盟好》 纪事本末体 全国乙卷 《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》 新高考 Ⅰ 卷 《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》 新高考 Ⅱ 卷 《通鉴纪事本末·祖逖北伐》 选文 特点 ①体裁——趋于多样化。由纪传体到纪事本末体，再到国别体及其他文体，2023年选材更加多样化，由叙事转为论说类。 ②主题——着眼于立德树人。选文注重文质兼美，尤其在内容主题上能够让考生感受到祖国文化的博大精深，从中学习并传承中华传统文化的精华。 ③内容——关联教材，注重迁移。选文虽都出自课外，但无论是内容还是形式，都与教材有一定的关联性，目的在于引导广大师生重视教材，用好教材，将功夫下在课堂内。 ④复合文本出现。围绕同一话题、事件或主题，进行群文阅读。 试题正文 重点实词积累 (2023·全国甲卷)阅读下面的文言文，完成1～4题。 周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记①，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。天圣二年登进士第，积官至太常博士、通判饶州。卒，年五十三。有文集二十卷，《诗》《春秋》说各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异②之谓族人曰是③儿爱我如此多知孝养我矣。”卒④能孝养，志如母之言。其于昆弟，尤笃友爱。执母丧，倚庐三年，席薪枕块，虽⑤疾病不饮酒食肉。或⑥勉⑦之以礼，曰：“《礼》‘老病不止酒肉’，意或不胜丧耳。病且⑧未老，忍及此耶？”葬之先期，躬⑨自负土。有告之曰：“古之贫无以葬者或⑩然，今子何自苦？”泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”尧卿为人简重不校⑪，有慢⑫己者，必厚为礼以愧⑬之。居官禄虽薄，赒⑭宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思。尝知⑮汀州宁化县，提点刑狱杨纮入境，微伺⑯刺史善否。有被⑰刑而耘苗者，纮就询其故。对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨？”纮至邑，不复他察，第⑱以所闻荐⑲之。庆历间，范仲淹举经行可为师表⑳，未及用而卒。尧卿之学，不惑传注，问辨思索，以通为期。其学《诗》，以孔子所谓“《诗》三百，一言以蔽之，曰思无邪”，孟子所谓“说《诗》者，以意逆志，是谓得之”，考经指归，而见毛、郑之得失，曰：“毛之《传》欲简，或寡于义理，非‘一言以蔽之’者也。《笺》欲详，或远于情性，非‘以意逆志’者也。是可以无去取乎？”其学《春秋》，曰：“左氏记之详，得经之所以书者。”至三传之异同，均有所不取，曰：“圣人之意，岂二致邪？”欧阳修以文表其墓曰：“若周君者，事生尽孝，居丧尽哀，而以礼者也。君学长于毛、郑《诗》，《左氏春秋》。” (节选自《隆平集·儒学行义》) ①强记：记忆力强。 【教考衔接】博闻强志，明于治乱，娴于辞令。(《屈原列传》) ②异：认为……与众不同。 ③是：指示代词，这。 【教考衔接】是说也，人常疑之。(《石钟山记》) ④卒：最终。 ⑤虽：即使。 【教考衔接】虽大风浪不能鸣也。(《石钟山记》) ⑥或：有人。 ⑦勉：劝勉。 ⑧且：暂且。 ⑨躬：亲自。 【教考衔接】臣本布衣，躬耕于南阳。(《出师表》) ⑩或：或许。 ⑪不校：不计较。 ⑫慢：轻慢。 ⑬愧：使……惭愧。 ⑭赒：周济，救济。 ⑮知：做……知县。 ⑯微伺：暗中窥伺。 ⑰被：戴着。 ⑱第：只。 ⑲荐：举荐。 ⑳师表：学习的榜样，表率。 考：推求，研究。 指归：主旨。 【教考衔接】其称文小而其指极大。(《屈原列传》) 二致：不一致，两样。 1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。 BDG　解析：“母异之”是一个“主语＋谓语＋宾语”结构的句子，意思是“母亲认为他与众不同”，语意、结构均完整，其后应该断开；“谓……曰”是一个固定结构，意思是“对……说”，“曰”后应断开；“多”是副词，可译作“多半”，用来修饰“知孝养我矣”，“多知孝养我矣”意为“将来多半会懂得孝顺奉养我啊”，故应在“多”前断开。 2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上，以表示悲伤哀苦之意。 B．何怨，怨恨什么。“多歧