23 第二板块 第二部分 专题三 学案7 分析论证（课件PPT）-【优化指导】2024高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

第二板块 复习进阶学案 第二部分 思辨性阅读与实用性阅读任务群 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 专项命题一 分析论证前提或旨归 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 专项命题二 理解概括论证内容 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 专项命题三 分析论证方法 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 专项命题四 辨析论据作用 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 专项命题五 分析论证思路 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 专项命题六 揣摩论证立场 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 课时作业(六) 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题三　论述类文本阅读 谢谢观看！ 学案7　分析论证——梳理文本结构，透析理据关系 所谓分析论证，是指围绕论点分析文本逻辑论证的过程，即分析作者运用论据证明论点的逻辑过程和方式。做这类题，考生需要从论述文的文体角度对文章进行细心的解读，明确中心论点是什么，有哪些分论点，运用了哪些论据材料，不同的论据材料有何作用，运用了哪些论证方法，论证过程怎样，论证结构如何，等等。以上这些方面就是高考四个选项的命题趋向。 “前提”就是指如果这个条件存在，那么论点就成立；如果这个条件不存在，那么论点将不成立。“旨归”就是主旨，论证的目的。论证前提或旨归就是作者提出论点的前提条件是什么，写这篇论述类文本的目的是什么。 [真题体验1] 请分析并判定选项的正误。 [审选项]　(2023·全国甲卷，T2—C) 第二段和第四段列举诸多考古发现，是 eq \x(为了证明考古学具有延) eq \x(伸历史轴线的功能) 。 [定题源]　第一段“中国考古学证明了自身的价值”“ eq \x(在上古史构建方面展现了广阔前景) ”，第二、四段列举诸多考古发现，从不同角度展开论述，第五段又重申“ eq \x(考古学完全有能力担当重写中国上古史的重) eq \x(任) ”，并引用了习近平总书记的话。 [辨正误]　选项论证旨归表述错误。“是为了证明考古学具有延伸历史轴线的功能”说法错误，根据原文信息可知，第二、四段是为了论证“考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任”。 [判断技巧]　解答该类题，首先要明确“前提”“旨归”的内涵，再结合相关区间，仔细揣摩，找出答题规律。 理解论述内容就是概述并评析文本重要思想观点，这类考查近年有趋热倾向。 [真题体验2] 请分析并判定选项的正误。 [审选项]　(2023·全国乙卷，T2—D) 文章在情感态度上表现