20 第二板块 第一部分 专题二 命题前瞻二 诗歌理论评价（课件PPT）-【优化指导】2024高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

第二板块 复习进阶学案 第一部分 中华传统文化经典研习任务群 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 谢谢观看！ 命题前瞻二　诗歌理论评价——理解诗歌评论，以本为基分析 ◎题型解读 2023年新课标 Ⅱ 卷材料选用北宋林逋的七律《湖上晚归》，写诗人秋日傍晚乘舟归家所见，于景物描写中见出诗人的恬淡心情。第16题要求考生思考王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”的观点是如何在诗中得到印证的，引导考生领悟古典诗词的隽永魅力。 所谓诗评题，也称为“前人评点赏析”，就是在一首诗歌的后面列出后人对这首诗的评价，然后要求考生根据评价谈论自己对这首诗的理解。命题者在诗歌材料的后面给出一些诗评家的观点或评论，有的观点或评论属于宏观的文艺观点或诗论，有的则直接对该诗词作出具体的阐释，然后要求考生结合具体诗作发表自己的看法。这类试题难度较大，考查的范围也较广，它往往涉及诗词的语言、形象、表达技巧和情感几个方面。诗论评析就是结合诗论具体评析作品，一般是古代名家或近代名家就某首古人评论的诗发表意见，表示看法，或赞，或批，或分析指瑕等。 1．审题有范式 诗评题在题型设计上多采用古评今释方式(即就后人对某首古人评论的诗发表意见，表示看法)来命题。 单一 设问 (1)评语＋解释——《××》中说此诗“……”，即……，试结合本诗作简要分析。这类题可忽略评论原句，对照解释，联系诗句作答。注意扣住关键词 (2)评语＋印证——某诗(特征)……，××曾评价“……”。请结合这首诗简要分析。这类题要努力借助印证语言解读评语，再联系诗句作答 (3)只有评语——前人评此诗，称其“……”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。这类题要将诗句和评语互相印证，竭力解读评语 开放 设问 (1)有人评价这首诗……，也有人评价这首诗……你同意哪种看法 (2)诗的前两句，有的版本作“××”，与本诗相比，你更喜欢哪一种？请简要说明理由 这类题意味着你可以回答“是”，也可以回答“否”，只要紧扣诗论，根据自己的认识理解，能够自圆其说即可。而判断“圆”的标准，一是对诗意的阐述，二是对诗论的诠释 2．答题有步骤 一、阅读下面的唐诗，完成1～2题。 盖少府新除江南尉问风俗 郎士元① 闻君作尉向江潭，吴越风烟到自谙。 客路寻常随竹影，人家大底傍山岚。 缘溪花木偏宜远，避地衣冠②尽向南。 惟有夜猿啼海树，思乡望国意难堪。 【注】 ①郎士元，唐代诗人，安史之乱时避难江南。②避地衣冠：西晋末年天下混乱，中原士人大举南迁，史称“衣冠南渡”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．作者仅向友人介绍了自己熟悉的江南风景，认为吴越风光他到任后自然熟悉。 B．诗歌使用“竹影”“山岚”“花木”等意象，写出了江南的自然和建筑的特点。 C．颈联对句借典故从历史渊源角度赞美江南风景，意在表明此地社会环境安定。 D．尾联作者刻画夜晚“猿啼海树”的画面，所营造的意境氛围与前面有所差异。 C　解析：C项，“意在表明此地社会环境安定”错误。“避地衣冠尽向南”意思是士人躲避战乱都特别喜欢到南方，此句借用这一典故，既是为了写出当时政局的动荡，又是想间接写出江南风景的美好。 2．清人毛张健在《唐体肤诠》中评价此诗“不是劝驾，乃是催归”，请结合诗歌内容谈谈该如何理解这个评价。 答案：①毛张健认为此诗并不是劝诫友人安心赴任，而是表达催促友人尽快返家的愿望；②诗歌描写江南竹影满径、人家傍山、花木