19 第二板块 第一部分 专题二 命题前瞻一 比较诗歌异同（课件PPT）-【优化指导】2024高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

第二板块 复习进阶学案 第一部分 中华传统文化经典研习任务群 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 类型1 比较诗歌的形象(意象) 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 类型2 比较诗歌的语言 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 类型3 比较诗歌的表达技巧 类型4 比较诗歌的感情态度 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 谢谢观看！ 高考命题前瞻 古代诗歌创新情境突破 ——创设真实情境，培育应用能力 命题前瞻一　比较诗歌异同——衔接教材知识，求同辨异赏析 ◎题型解读 古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是比较鉴赏多了一道“作比较”的程序。命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。从设题来看，不外乎以下几个方面： ①不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；②不同诗歌中同一“炼字”的比较或同一诗歌不同版本用语的比较；③不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较；④同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等。因此，古代诗歌的比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西，“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。“知同”也好，“辨异”也罢，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上，都要从诗歌中找到具体依据。 四类型比较阅读及应对策略 分析形象(意象)，首先要把握全诗的情感，在诗歌主题的统摄下，把握诗人情感和诗中景物的内在关系。诗人的情感决定并影响着诗人对意象的选择和描绘，意象又凝聚并表现着诗人的情感。不要单就景物谈景物，那样可能会南辕北辙。 1.“比较两首诗”的解读方法 ①明确所炼之字在诗歌中的位置，进而揣摩其在谋篇布局中的作用。②结合所用手法，分析其所写内容。③分析这个字对诗歌表情达意的作用。④组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰。 2．“一首诗不同版本的比较”类的解读方法 ①从修辞手法运用上进行比较，看哪种修辞手法更有表现力。②联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合实际。③从表达思想感情上比较，看哪种用语更能准确表现作者当时的思想感情。 ①明确题干要求，注意题目是要求分析“相同点”还是“不同点”。②运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。③要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点或不同点。④组织答案时，应先指出其所用手法，然后结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果。 ①联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情。②根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情。③结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。 [答题步骤] 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 和白侍郎送令狐相公镇太原① 刘禹锡 十万天兵貂锦衣，晋城风日斗②生辉。 行台③仆射深恩重，从事中郎旧路归。 叠鼓蹙成汾水浪，闪旗惊断塞鸿飞。 边庭自此无烽火，拥节还来坐紫微④。 【注】 ①本诗作于大和六年(832)。白侍郎，即白居易；令狐相公，即令狐楚，时任检校右仆射，兼太