18 第二板块 第一部分 专题二 学案5 理解诗歌内容（课件PPT）-【优化指导】2024高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

第二板块 复习进阶学案 第一部分 中华传统文化经典研习任务群 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 栏目索引 真题典例·练悟 进阶训练·补弱 真题典例·练悟 核心考点一　评价观点态度 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 核心考点二　分析思想感情 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 进阶训练·补弱 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 课时作业(五) 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 谢谢观看！ 学案5　理解诗歌内容——读懂诗歌意思，分析情感态度 【复习目标·定向】 1.掌握理解诗人情感、思想、志向的方法。2.追求正确的价值观，评价诗人、作品的情感和主题。 评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵，一般指对诗歌作品的主旨分析、背景分析、价值意义分析以及感情基调的把握。分析、评价诗歌的思想内容，必须借助对诗歌形象的分析，联系写作背景等因素从作品的整体上去把握，有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意。 【例1】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 读书(节选) 欧阳修 吾生本寒儒，老尚把书卷。 眼力虽已疲，心意殊未倦。 正经【注】首唐虞，伪说起秦汉。 篇章异句读，解诂及笺传。 是非自相攻，去取在勇断。 初如两军交，乘胜方酣战。 当其旗鼓催，不觉人马汗。 至哉天下乐，终日在几案。 【注】 正经：指被儒家视为经典的“六经”。 (1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．史料记载，欧阳修未仕时家境贫寒，读书求学并非易事；诗中对此也略有涉及。 B．有些经书，后人多有附会杜撰，不但篇章句读有所不同，解说注释也真伪难辨。 C．两军交战时，双方摇旗呐喊，鼓角相催，人马出汗，诗歌以此为喻，形象生动。 D．欧阳修在诗中娓娓道来，叙述了自己年少时的读书体会，教导后生，言辞恳切。 (2)这首诗歌在读书方面对你有哪些启示？请简要说明。 (1)D　解析：D项，“年少时”错误，从“老尚把书卷”“眼力虽已疲”等诗句来看，应该是“年老时”；“教导后生”错误，原文没有相关信息。 (2)答案：①活到老，读到老，即使年岁已长、老眼昏花，也要读书不倦。②多读经典作品，舍弃伪说。③对书中一些自相矛盾的说法，要明辨是非，去伪存真，敢于取舍。④以读书为乐，勤于读书。 1．评析观点态度的“四要求” 2．评析观点态度“三步骤” 分析理解情感是必考题，也是最普遍(几乎每个选项都会涉及)的考题。有时是考查具体诗句中的情感，有时是考查全诗的主题情感。辨析时，往往从两个角度切入：一是情感的特征；二是情感的内容。 【例2】 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日①(其二) 杜　甫 旧日重阳日，传杯不放杯。 即今蓬鬓改，但愧菊花开。 北阙②心长恋，西江首独回。 茱萸赐朝士，难得一枝来。 【注】 ①九日：重阳节。②北阙：古代宫殿北面的门楼，是臣子等候朝见或上书奏事之处。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗一、二句回忆过去重阳日举杯宴饮的热闹场面，与诗人如今的处境形成对比。