17 第二板块 第一部分 专题二 学案4 赏析语言技巧（课件PPT）-【优化指导】2024高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

第二板块 复习进阶学案 第一部分 中华传统文化经典研习任务群 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 栏目索引 真题典例·练悟 进阶训练·补弱 真题典例·练悟 核心考点一　赏析诗句表达效果 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 核心考点二　鉴赏语言风格 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 核心考点三　鉴赏构思之巧 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 进阶训练·补弱 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 课时作业(四) 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题二　古代诗歌阅读 谢谢观看！ 学案4　赏析语言技巧——辨析各类手法，品味语言特色 【复习目标·定向】1.能够抓住诗歌中的“诗眼”，感受炼字的表现力。2.结合具体诗句，体悟并领会多样的语言风格。 经过诗人反复锤炼的句子，一般是最为传神、最能使全诗生动形象的关键性句子。它是作者感情的喷发口，能更好地传达诗歌的意境，往往熔铸了作者强烈的思想感情。 【例1】 阅读下面这首宋词，完成下列小题。 西江月 张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．起首两句直接描述时隔三年重游旧地的怀恋心境，一个“又”字，含万千感慨。 B．三、四两句描写词人乘船过湖的情景，“东风”多情，“杨柳”有意，意境和谐美好。 C．“世路”句转入议论，暗寓词人仕途坎坷以至看透世事、厌弃尘俗的悲哀与忧愤。 D．本词上片重写景，表现重游旧地之悠然，下片重议论，主要表达怀才不遇的激愤。 (2)结合全词，简要赏析词末尾两句。 (1)D　解析：D项，“下片重议论，主要表达怀才不遇的激愤”错误。下片由景及情，触景伤情。“世路”两句，写历经沧桑而淡漠世事的作者在自然美景中获得慰藉。“寒光”二句，描写天水相连的辽阔与沙鸥飞起的灵动，词境因之扩大，体现作者的愉悦和恬淡情怀。因此下片有议论，也有写景；有忧愤，更多的则是忘却世事的快意。 (2)答案：①描写寒光亭下湖水清碧如天，沙鸥展翅翱翔，动静结合，画面灵动。②借景抒情，寓情于景，通过寒光亭所见自然美景，表现返归自然的悠然心境。③以景作结，含蓄隽永，给读者留下想象和思考的空间。 1．准确、全面地判断句子运用的表达技巧 2．全面、具体地分析表达效果 (1)全面分析。既要从内容角度考虑，更要从情感角度考虑。具体说来，主要有以下五个角度： (2)具体分析。所谓具体分析，就是把你赏析的过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析。能否结合文本作细致、深入的分析，是评判赏析是否上乘的重