13 第二板块 第一部分 专题一 命题前瞻一 新选材+新形式+新考向——序言类+复合文本+写作技巧（课件PPT）-【优化指导】2024高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

第二板块 复习进阶学案 第一部分 中华传统文化经典研习任务群 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 返回导航 总复习 第2轮 语文 专题一　文言文阅读 谢谢观看！ 高考命题前瞻 文言文创新选材形式、命题角度突破 ——挖掘创新题型，强化综合思维 命题前瞻一　新选材＋新形式＋新考向 ——序言类＋复合文本＋写作技巧 ◎训练要语 2023年全国四套卷的文言文选材范围进一步扩大，而序言类文本尚未考查。序言类文本寄托着作者的情感，在写作上也运用诸多技巧，更便于考查考生对写作技巧的理解和对作者情感的感悟。教材衔接：《送东阳马生序》《兰亭集序》《归去来兮辞并序》。 (序言类·文本特征)阅读下面的文言文，完成1～4题。 材料一： 古者学士之于六艺，射能弧矢之事矣，又当善其揖让之节；御能车马之事矣，又当善其驱驰之节；书非能肆笔而已，又当辨其体而皆通其意；数非能布策而已，又当知其用而各尽其法。而五礼之威仪，至于三千，六乐之节文，可谓微且多矣。噫！何其烦且劳如是！然古之学者必能此，亦可谓难矣。 然习其射御于礼，习其干戈于乐，则少于学，长于朝，其于武备固修矣。其于家有塾，于党有庠，于乡有序，于国有学，于教有师，于视听言动有其容，于衣冠饮食有其度，几杖有铭，盘杆有戒。在舆有和鸾之声，行步有佩玉之音，燕处有《雅》《颂》之乐。而非其故，琴瑟未尝去于前也。盖其出入进退，俯仰左右，接于耳目，达于其心者，所以养之至如此其详且密也。 孔子曰：“兴于《诗》，立于《礼》，成于《乐》。”盖乐者，所以感人之心而使之化，故曰“成于《乐》”。昔舜命夔典乐，教胄子，曰：“直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。”则乐者非独去邪，又所以救其性之偏而纳之中也。故和鸾、佩玉、《雅》《颂》琴瑟之音，非其故不去于前，岂虚也哉！ (选自曾巩《相国寺维摩院听琴序》，有删改) 材料二： 予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人受宫声数引久而乐之不知其疾之在体也。 夫琴之为技，小矣。及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之：急者凄然以促，缓者舒然以和。如崩崖裂石，高山出泉，而风雨夜至也；如怨夫寡妇之叹息，雌雄雍雍之相鸣也。其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗音也；悲愁感愤，则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人心深。其能听之以耳，应之以手，取其和者，道其堙郁，写其忧思，则感人之际，亦有至者焉。 (节选自欧阳修《送杨寘序》) 1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 既而学琴 eq \x(A) 于友人 eq \x(B) 受宫声 eq \x(C) 数引 eq \x(D) 久而 eq \x(E) 乐之 eq \x(F) 不知 eq \x(G) 其疾之 eq \x(H) 在体也。 答案：BDF 解析：首先，根据语法断句，画波浪线的部分承前省略了主语“予”，“既而学琴于友人”中“于友人”是句子的后置状语，正常语序是“(予)既而于友人学琴”，故“友人”后要断开，即B处应断开；其次，根据语意断句，“受宫声数引”是指学习内容，其中“引”是琴曲的数量单位；“久而乐之”是学琴时间长了内心的感受，这是两个内容，所以两句中间的D处应该断开；而“不知其疾之在体也”是说明学琴使自己忘了疾病，语意独立，应与前句断开，故F处应断开。 2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．布策，即布列算筹。策，是我国最早的计算工具，与“策扶老以流憩”(《归去来兮辞并序》)中的“策”意思不同。 B．庠、序，古代的地方学校，与“谨庠序之教”(《齐桓晋文之事》)中的“庠序”意思相同。 C.度，文中指