6.2价值判断和价值选择（教学课件）-【上好课】高二政治同步备课系列（统编版必修4）

思想政治 第六课 实现人生的价值 6.2 价值判断和价值选择 统编版 百色市第三高级中学 杨 娟 1 课程标准及解读 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 课程标准 解读 阐述影响人们价值判断和价值选择的因素，深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，明确价值判断和作价值选择的标准，认识到要把人民群众的利益作为最高的价值标准，在进行价值判断和价值选择时，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求，正确处理个人、集体、社会会利益的关系，以及个人利益与人民群众的利益、个人利益与他人利益的关系。 2 核心素养 政治认同：学习正确的价值判断与价值选择的标准，认同人民至上是党和国家作出正确抉择的根本前提。 科学精神：坚持科学精神和人文精神的统一，既要遵循社会发展的客观规律，走历史发展必由之路；又要站在广大人民的利益立场上。　 公共参与：以“面对价值冲突如何选择”为议题，探究生活中进行价值选择的标准，针对“价值两难”的情况，辨析价值评价中的“动机论”和“效果论”。 CONTENTS 目 录 自觉遵循社会发展的客观规律 01 02 自觉站在最广大人民的立场上 自觉遵循 社会发展的客观规律 01 阅 读 与 思 考 2023年7月1日，人民用最朴素的情感表达方式迎接建党纪念日的到来。“振衰微于亡国灭种之际，救万民于水深火热之中，建共和于革故鼎新之时，兴百业于一穷二白之上，倡改革于曲折前行之途，成小康于砥砺奋进之中，惶惶然成复兴之大气象⋯⋯”仰望党旗，抚今追昔，铁一般的事实，让外界当年“红旗到底打得多久”的质疑，变成了今天“中国共产党为什么能”的探寻。当今世界正面临着百年未有之大变局，我们伟大的党有坚定的自信，披荆斩棘，继往开来，带领中国人民实现中华民族伟大复兴。 结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，说明中国共产党为什么能。 76 1.价值判断与价值选择 （1）含义 ①价值判断： 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 ②价值选择： 人们在价值判断的基础上作出的选择。 价值 判断 价值 选择 基础 体现 事实 判断 基础 7 76 1.价值判断与价值选择 （2）产生 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映的，是在社会实践的基础上形成的。 社会意识 社会存在 决定 8 76 1.价值判断与价值选择 （3）要求 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择： 就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 9 阅 读 与 思 考 中国共产党百年来团结带领中国人民所进行的一切奋斗，就是为了把我国建设成为现代化强国、实现中华民族伟大复兴。在这个过程中，我们党对建设社会主义现代化国家在认识上不断深入、在战略上不断成熟、在实践上不断丰富，开创了中国式现代化道路。 结合材料，运用价值判断和价值选择的知识，说明中国式现代化道路的形成。 77 2.价值判断和价值选择的社会历史性特征 （1）依据：随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。 （2）内涵：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 11 77 2.价值判断和价值选择的社会历史性特征 （3）意义： ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。 ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 12 相关链接 P77 人的价值观念会随着社会历史的发展而变化。比如“忠”,在封建社会它往往和忠君联系在一起。在当代中国则表现为忠于中国共产党，忠于祖国和人民，积极授身于中国特色社会主义建设事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 13 自觉站在 最广大人民的立场上 02 77 1.影响价值判断和价值选择的因素 （1）人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 15 77 1.影响价值判断和价值选择的因素 （2）价值判断与价值选择，往往因人而异。 ①表现：不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。 面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。 ②要求：我们要明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 16 正确理解价值判断与价值选择的特征 内容 社会历史性 阶级性 主体差异性 内涵 随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面