专题01 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》-【寒假自学课】2024年高一语文寒假提升学与练（统编版）

专题01《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 学习目标 1.掌握重点文言实虚词、词类活用、通假字、特殊句式等文言知识。 2.积累重点文化常识。 3.对文本内容有整体把握。 4.准确理解文意，并完成背诵。 文化常识 孔子 时代/生年 春秋时期/公元前551年 姓名字 子姓，孔氏，名丘，字仲尼 籍贯 鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人 文化熏染 鲁文化：崇伦理，尊传统，古朴、持重、醇厚 志向 祖述尧舜，宪章文武，恢复社会秩序 寄托 寄托于提高人的素质修养即“仁” “礼”的内涵 供奉祖先的物品→人际往来的物品→抽象的意识 对礼的发展 由“礼不下庶人”到“齐之以礼” 思想核心 “仁”“礼”，“仁”是“礼”的核心，“仁”的本意是“修身”，即反省自己。 （克己复礼为仁） 重要生平经历 出身 没落贵族 3岁 丧父 前504年 任鲁国小司空 前500年 任鲁国大司寇 前496年 周游列国十四年 困厄陈蔡：孔子与弟子在陈国、蔡国之间被困绝粮，许多弟子因困饿而病，如丧家之犬。 前483年 返鲁从教，整理文献 晚年之殇 前483年，孔鲤逝世。 前482年，颜回逝世。 前480年，子路死于卫国内战。 前479年 病逝，葬于泗水。 重要成就 创办儒家学派，开创私学之风，修订“六经” 教育观点 有教无类，因材施教 祭孔大典 每年农历八月二十七 《论语》 取材 是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。 内容 涵盖孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。 特点 辞约义富、浅近易懂 编纂体式 以语录体为主，叙事体为辅 篇幅 全书共20篇492章，共11705字。 评价 中国第一书、半部《论语》治天下 四书 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 君子 对贵族男子和统治者的通称→理想的人格目标 语录体 语录体：中国古代散文的一种体式。常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。因其偏重于只言片语的记录，短小简约，不重文采，不讲求篇章结构，也不讲求段落、内容间的联系，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，故称之为语录体。 先秦记载孔子及弟子言行的《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。其中《论语》简明深刻、语约义丰，往往在一两句话里包含丰富的人生哲理和人生经验，流传后世，成为人们常用的成语、警句和格言。 知识梳理 一、基础夯实 第1段子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 第2段子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 1．解释加点的词语 ①以(　　)　②毋(　　)　③以(　　)　④居(　　) ⑤知(　　) 2．理解性默写 孔子不以年长自居，而是先用温和自谦的话语打消学生们的顾虑，为他们创造了一个亲切、轻松、活跃的谈话环境，他说：“__________________，__________________。” 3．翻译画线的句子 译文： (第3段)子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” (第4段)夫子哂之。 4．解释加点的词语 ①率尔(　　)　②对(　　)　③摄(　　) ④师旅(　　) ⑤因(　　) ⑥饥馑(　　) ⑦比及(　　) ⑧方(　　) ⑨哂(　　) 5．理解性默写 ①面对孔子的提问，个性鲁莽却又率直的子路最先回答：“千乘之国，摄乎大国之间，________________，________________；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” ②对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是“__________________”，这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。 第5段“求！尔何如？” 第6段对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 第7段“赤！尔何如？”, 第8段对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” 6．解释加点的词语 ①方(　　)　②如(　　)　③足民(　　) ④如(　　) ⑤俟(　　) ⑥能(　　) 7．理解性默写 ①冉有比较谦虚，从他述志时说的“__________________，________________”可以看出来。 ②面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，“_________