19 第一编 模块四 专题十六 中外历史人物评说（Word教参）-【优化指导】2024高考历史二轮复习高中总复习·第2轮（老教材 专题史）

专题十六　中外历史人物评说 [对应学生用书P145] 一、古代中国的政治家 人物 时代 主要贡献 局限 评价 秦 始 皇 秦朝——封建社会初期 (1)完成统一大业。 (2)建立中央集权制度。 (3)采取巩固统一的措施(统一文字、货币、度量衡，修驰道、筑长城) (1)繁重役税。 (2)严刑峻法。 (3)焚书坑儒 统一多民族国家的奠基人 唐 太 宗 唐朝——封建社会盛期 (1)制度调整。 (2)善于用人。 (3)开明的民族政策。 (4)轻徭薄赋，发展生产 晚年骄奢 开启“贞观之治”，大唐盛世的奠基人　 康 熙 帝 清朝——封建社会后期 (1)巩固统一。(平定三藩之乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱、册封班禅等宗教领袖) (2)维护国家主权，组织雅克萨反击战 (1)大兴文字狱。 (2)实行闭关锁国政策 维护了国家主权，是统一多民族国家的捍卫者；开启“康乾盛世” 二、东西方的先哲 1．孔子 (1)政治思想 ①“仁”：基本含义是“爱人”；统治者要施行德政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。 ②“礼”：“克己复礼”“正名”。 ③“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。 (2)教育思想：“有教无类”“因材施教”，启发式教学。 (3)思想影响 ①对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。 ②对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。 2．柏拉图 (1)哲学思想：理念论。理念是世界的本质；对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。 (2)政治思想 ①《理想国》：居民分为统治者、保卫者和生产者三类，国王必须懂得哲学。 ②《法律篇》：法律应该成为所有人的行为准则。 (3)教育贡献：建立阿卡德米学园，重视自然科学。 三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物 1．克伦威尔 (1)主要活动：反对王权思想的形成；铁骑军统帅；担任“护国主”，实行资产阶级军事独裁统治。 (2)评价：英国资产阶级革命家、军事家。在打败王权、建立共和国方面贡献重大；共和国成立后实行军事独裁统治。 2．华盛顿 (1)主要活动：1774年，作为弗吉尼亚代表出席第一届“大陆会议”；1775年，第二届“大陆会议”召开，成立大陆军，华盛顿任总司令；拒绝做国王，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国；参与制定1787年宪法；不迷恋权力，功成身退。 (2)评价：华盛顿为美国的建立和国家的民主化建设作出了重大贡献，赢得了美国人民的衷心拥护。 3．拿破仑 (1)主要活动：军事起家，历经土伦之战、保卫巴黎、远征意大利、雾月政变，展现杰出的军事才能；巩固革命成果，成立法兰西第一帝国，制定《拿破仑法典》；长期进行对外战争。 (2)评价：杰出的资产阶级政治家和军事家。《拿破仑法典》体现了法律平等思想、严格规定私有财产的合法性，是一部资产阶级法典。对外战争，一方面将法典的精神带到各国，为资本主义发展扫清了障碍；另一方面将整个欧洲带入战争深渊，破坏了社会稳定和经济发展，导致帝国的覆灭。 四、“亚洲觉醒”的先驱 1．孙中山 (1)贡献 ①领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。 ②为捍卫民主共和领导“二次革命”、护国战争、护法运动。 ③召开国民党“一大”，确立三大政策；创办黄埔军校，开创国民革命新局面。 (2)评价：中国民主革命的先行者；中华民国缔造者。 2．甘地 (1)领导非暴力不合作运动 ①主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。 ②行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒绝英授奖章、改穿土布。 (2)评价 ①历史作用：给英殖民当局以沉重打击；增强了印度人民的自尊心和自信心；为第二次世界大战后赢得印度独立奠定了基础。 ②历史局限：害怕群众暴力斗争；对英政府抱有幻想。 (3)地位 ①甘地主义的创始人，印度国大党领导人。 ②印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣雄”。 3．凯末尔 (1)贡献 ①领导民族独立：召开全国护权协会代表大会；成立代表委员会；建立国民军；成立临时政府；与协约国签订《洛桑条约》赢得国家独立；创建人民共和党；宣告共和国成立。 ②主持民主化改革：实行政教分离；制定共和国宪法；颁布一系列法令；传授现代知识与文明；废除陈规陋习。 ③凯末尔主义原则：共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、世俗主义和改革主义。 (2)评价：土耳其共和国的奠基者，被尊称为土耳其的国父；其改革促使土耳其走上民族复兴和现代化的道路。 五、无产阶级革命家 1．马克思、恩格斯对马克思主义理论的探索 (1)1848年，发表《共产党宣言》，创立了马克思主义理论。 (2)积极参加1848年欧洲革命，创建和领导第一国际。 (3)恩格斯指导成立第二国际，丰富和发展了马克思主义。 2．列宁在社会主义革命和建设方面的贡献 (1)领导建立俄国无产阶级