5个3加3个3等于8个3（教案）沪教版二年级上册数学

5个3加3个3等于8个3 教学内容：上海市九年制义务教育课本数学二年级第一学期 P77 教学目标： 1.通过列表观察，初步感知乘法分配律的思想，并在实际操作中，提高探究能力。 2.结合生活实际，加强收集信息、处理信息的能力，提高解决实际问题的能力。 3.通过观察、实践、分析等活动形成数学意识，体验数学的乐趣。 教学重点： 通过列表观察，初步感知乘法分配律。 教学难点： 利用乘法分配律进行填空。 教学过程： 一、课堂引入 1、出示野餐的图片 小胖和他的小伙伴们在野餐时准备了很多的食物，让我们一起去看看。 2、 出示青苹果和红苹果 看，这是他们准备的苹果。谁来说一说，青苹果和红苹果是怎么装的？ （青苹果3个一盘，装了5盘，红苹果3个一盘，装了3盘。） 3、 根据图片提问 你能根据图片上的信息提数学问题吗？ （青苹果和红苹果一共有几个？青苹果比红苹果多几个？） 4、 今天我们就一起来解决第一个问题，青苹果和红苹果一共有几个。 二、探究新知： 1、计算青苹果和红苹果的数量 方法一： 一共有几个苹果，怎么算？ 和你的同桌相互说一说。 （生：5×3=15（个） 3×3=9（个） 15+9=24（个）） 我用蓝色小圆片表示青苹果，你是先算了青苹果的数量，就是5个3。用红色小圆片表示红苹果，再算了红苹果的数量，就是3个3。然后把它们再加起来。 方法二： 还有其他方法吗？ （5×3 + 3×3 = 8×3=24） 你是先算了什么？（总共有几盘） 你为什么想到把青苹果的盘数和红苹果的盘数先加起来？ （因为它们每盘都有3个。） 所以你先算了一共有8盘，再乘每一盘的个数。（板书移动小圆片） 有谁听懂了这个方法也来说一说，可以先算什么，再算什么。 谁来把我们的想法用这样一句话来说一说。 （青苹果和红苹果一共的数量就是5个3加上3个3等于8个3就是24。） 还有谁会说。我们一起来说一说。 用算式表示：5×3 + 3×3 = 8×3=24 2、 出示课题 当每一份的数量相同的时候，我们可以合并份数，再乘每份数，这就是我们今天要学习的5个3加上3个3等于8个3。 3、 比较方法 你们比较喜欢第几种算法？ （第二种）。 第二种方法只要用一次口诀就计算出来了，很简便，下面我们就用第二种方法练习一下。 4、尝试应用 1）现在又增加了一盘红苹果，一共有多少个苹果？（相互说） 2）一共有多少个蛋挞？(独立完成） 这是小胖他们准备的原味蛋挞和草莓蛋挞，看一下是怎么装的？ （原味蛋挞4个装一盒，有4盒。草莓蛋挞4个装一盒，有2盒） 能不能用我们刚才的方法计算？为什么？ （因为原味蛋挞和草莓蛋挞都是4个装一盒。） 5、发现几个几相加的规律 从刚才的我们计算的算式中你发现了什么？ （当每一份的数量相同的时候，我们可以先把份数合并起来，再乘每份数。） 6、寻找倍里的规律 除了求几个几用乘法计算，还有求什么的时候也会用乘法？ （倍数） 这里就有一张求倍数的表格，你能看懂吗？第一行求的是什么？ （一个数的3倍。） 完成书上P77页的表格。 观察第一行和第二行和第三行，你发现了什么？ 一个数的3倍加一个数的4倍等于这个数的7倍。 一个数的3倍也就是3个几，一个数的4倍也就是4个几，一个数的7倍也就是7个几。所以我也可以说成3个几加4个几等于7个几。 7、 小结 再来看看我们刚才算的5个3加3个3等于8个3，那如果是5个4加3个4 呢？（等于8个4。） 5个5加3个5 呢？（等于8个5。） 还可以往下说吗？用一句话总结一下就是？ （5个几加3个几等于8个几）。 只要每份数相同，我们就可以把分数合并，再乘每份数，这就是我们今天学习的5个3加3个3等于8个3里面的秘密。 三、巩固练习 1、算一算 6×3＋2×3=（ ）×（ ）=（ ） 4×7＋6×7=（ ）×（ ）=（ ） 3×8＋4×8=（ ）×（ ）=（ ） 2、想一想，填一填 2×7＋3×7＋4×7=（ ）×（ ） 5×6＋6×3=（ ）×（ ） 6×4＋4=（ ）×（ ） 11×6=（ ）×（ ）＋（ ）×（ ） 3、拓展练习 巧克力蛋糕有3盘，每盘6个，奶油蛋糕有2盘，每盘3个，一共有几个蛋糕？ 四、小结 今天你学到了什么？你有什么要提醒大家的？ 附板书： 5个3加上3个3等于8个3 5×3+3×3 = 8×3 5×□+3×□= 8×□ 学科网（北京）股份有限公司 $$