第2课《孔雀东南飞 并序》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

高中语文部编版选择性必修下册 孔雀东南飞 【教学目标】 1.了解“乐府”及“乐府诗”。 2.掌握文中的通假字，偏义复词,古今异义词及一词多义。 3.通读全诗，能复述故事情节，理清全文脉络。 4.鉴赏人物形象，挖掘悲剧根源。 5.学习本诗赋、比、兴手法。 一、激情导入 鲁迅先生对“悲剧”曾有过这样的诠释—— 悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。 悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。 东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。 二、知识链接 1.乐府双璧。 北朝《木兰诗》，南朝《孔雀东南飞》──我国古代最长的叙事诗之一。 2.介绍乐府。 乐府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间的俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱。这些乐章、歌辞，后来就叫“乐府”，成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。历魏晋南北朝至隋唐，乐府诗的范围逐渐扩大，一些虽未合乐而袭用古乐府旧题或模仿乐府体裁的作品，也统称乐府。 以民歌俗曲为主体的乐府诗，形式上有鲜明的特点，从结构体制看，有专用的诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等，如《陇头歌》《蒿里行》《白头吟》《西洲曲》，后人称为“乐府歌行体”。从语言句式看，大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语词多口语化，通俗生动。从音韵节奏看，押韵比较自由多样，五言多隔句韵，七言多连句韵，四言的《观沧海》四句才押一韵。更不讲究平仄、对仗，纯粹是一种朴素、自然的节奏美。从表现方法看，除一般的比兴外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于用对话和细节来刻画人物。代表作品如《陌上桑》《木兰辞》《孔雀东南飞》等。 3.介绍徐陵及《玉台新咏》。 徐陵（507～583），字孝穆。今山东郯城人，南朝陈代文学家。其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾体”。曾编选《玉台新咏》10卷，是我国现存较早的诗歌总集之一，原有集30卷，已散失。 《玉台新咏》书成于梁代，是《诗经》《楚辞》之后的又一部古诗总集，所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共796篇，其中为《文选》所收者69篇。选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》（后世或题作《孔雀东南飞》）即最先见于此书。 4.古代五更与现今时间比较表 夜间时辰 五夜 五更 时间 黄昏 甲夜 一更 19～21 人定 乙夜 二更 21～23 夜半 丙夜 三更 23～1 鸡鸣 丁夜 四更 1～3 平旦 戊夜 五更 3～5 5.相关故事。 汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只有自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝毅然投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。这个美好的传说演化成了我国最早的一部长篇叙事诗。 三、整体感知 1.诵读指导:五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二，其节奏按意群划分。如：孔雀／东南／飞，五里／一／徘徊。从情感上来说，我们要注意个性化的语言所具有的人物感情色彩。 2.生字注音 自缢（yì） 箜篌（kōng hóu） 公姥（mǔ） 槌床（chuí） 伶俜（líng pīng） 葳蕤（wēi ruí） 玳瑁（dài mào） 流纨（wán） 拊掌（fǔ） 窈窕（yǒo tiǎo） 婀娜（ē nuó） 踯躅（zhí zhú） 磐石（pán） 龙子幡（fān） 鹄舫（hú fāng） 青骢马（cōng） ②多音字辨析 姥：mǔ（公姥）　lǎo（姥姥） 纤：qiàn（纤夫）　xiān（纤细） 否：fǒu（否认） 三声（否泰） ③形近字辨析 忿：（fèn）忿恨 岔：（chà）岔开 嬉：（xī）嬉戏 嘻：（xī）嘻嘻 簿：（bù）主簿 薄：（bó）淡薄 暝：（míng）暝暗 冥：（míng）冥想 遣：（qiǎn）派遣 谴：（三声）谴责 遗：（yí）遗忘 襦：（rú）襦袄 濡：（rú）濡染 蠕：（rú）蠕动 3.结合课下注释，借助工具书扫除语言障碍，归纳通假字、古今异义、偏义复词（两个意义相关或相反的词，连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬）等现象。 明确： （1）通假字  终老不复取　　通“娶”。 槌床便大怒　　通“捶”，敲打。 箱帘六七十