第1课 文明的产生与早期的发展 课件--2022-2023学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

世界史 温馨提示：中国史是世界史的一部分，在学习过程中要有意识的注意纵横联系、比较归纳。 世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势。 第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立 运动 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序 的演变 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 原始社会、 奴隶社会、 封建社会 古代史 近代史 现代史 资本主义社会 教材结构 资本主义社会 社会主义社会 奴隶制 封建制 资本主义制度 资本主义制度 资本主义制度与社会主义制度并存 世界古代史 世界近代史 世界近代史 世界现代史 分散 整体 世界历史不是一直存在的， 作为世界史的历史是结果 第一单元 古代文明的产生与发展 历史 5 6 课程标准：（单元导言） 知道早期人类文明的产生 了解各文明古国发展的不同特点（重），并分析、认识这些特点形成的不同时空条件 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系（重、难）。 第一单元 古代文明的产生与发展 要求：阅读单元导言，根据提示词分层，找关键词。 1.文明的产生： 2.文明的发展： 3.文明的交流： ‖ ‖ 第一单元古代文明的产生与发展（主题） 第1课 文明的产生与早期发展： 多元而独立——侧重于各文明纵向的发展， 不同文明的特点 第2课 古代世界的帝国和文明的交流： 扩展并交流——侧重于文明间横向的交流， 不同文明之间的联系和影响 补充到课本目录处 第1课 文明的产生与早期发展 课标要求： 1、知道早期人类文明的产生; 2、了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件； 11 我们有多年轻呢，也就是上下五千年 四千年一遇 的美女。 何谓文明？ 文明是人类文化和社会发展的一个新阶段。这一阶段的特征是：物质资料生产不断发展，精神生活不断丰富，社会分工和分化加剧，由社会分工和阶层分化发展成为不同阶级，出现强制性的公共权力——国家。 文明是在国家管理下创造出的物质的、精神的和制度方面的发明创造的总和。 一、人类文明的产生 放牧 收割 一、人类文明的产生 思考：阅读下面文字及图片，你能得到哪些信息？ ‖ 15 农业： 西亚：最早培植出大麦、小麦和豆类作物 南亚：芋头 中国：水稻、粟 中南美洲：玉米、南瓜等。 畜牧业：驯养了羊、猪和牛等动物。 16 17 1.原始社会： ①采集渔猎； ②原始农业和畜牧业产生、发展。 2.农业和畜牧业的产生，是人类迈向文明的前提。 放牧 收割 一、人类文明的产生 思考：阅读下面文字及图片， 你能得到哪些信息？ ‖ 18 1、前提：农业和畜牧业的产生 放牧 收割 一、人类文明的产生 采集渔猎 农业和畜牧业 生产力提高 思考：速读教材第一目2、3段，分析农业和畜牧业产生后，社会发生了哪些变化？ 农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者。随着农业的发展，人们要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品。一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工。不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 ①人类变为食物生产者； ②出现农业和手工业的分工； ③交换和贸易的产生； ④出现从事专门管理和文化创造工作的人； ⑤出现早期城市。 ‖ ‖ ‖ ‖ 社会分工 劳动生产率提高 农业、畜牧业产生 社会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类在满足自己的基本需要之外，有了剩余产品，为私有制和剥削的产生创造了条件。部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。在有关原始社会后期的考古发现中，人们居住的房屋出现了明显区别，富人的房屋宽敞，穷人的房屋狭小；富人的墓中随葬品丰厚；穷人墓中随葬品很少或几乎没有随葬品。为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成