第14课《背影》课件（共25张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

背影 朱自清 作 者 简 介 现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练（即简练）、文笔秀丽著称。 （1898—1948） 朱自清 正音：注意红色字的注音 交卸（ xiè ）奔丧（ sāng） 橘子(jú ） 晶莹（ yíng ）迂腐（ yū ）琐屑(suǒxiè ） 栅栏（ zhà ） 差使（ chāi ）照看(kàn ） 踌躇(chóu chú ) 蹒 跚(pánshān ) 颓唐(tuí ) 举箸 ( zhù) 簌簌 (sù sù ) 看意思说出相应的词语 1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 写作背景： 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 5 1.本文写的主要事件是什么？ 2.全文共写到父亲几次背影？表现了什么主旨？ 整体感知 6 解答第四题，引出第五题 1.本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别 整体感知 7 解答第四题，引出第五题 板书设计： 望父买橘，刻画背影 车门送别，惜别背影 结尾照应，再现背影 开头点题，惦记背影 线索 背影 父爱子，子疼父 （父子情深） 8 解答第四题，引出第五题 1.在父亲的四次背影中，作者重点描写哪一次背影？作者又是从哪些方面具体描写这次的背影的？ 细读课文，深入理解 9 解答第四题，引出第五题 6段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 　上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 研读6段，完形填空： 细读课文，深入理解 父亲的外貌 衣着 ： 黑色（沉重的背影） 走姿 ： 蹒跚 （蹒跚的背影） 父亲的动作 攀、缩、倾 （艰难的背影） 望父买橘 11 解答第四题，引出第五题 2.作者在6段重点描写父亲背影的目的是什么？ 细读课文，深入理解 明确：表现父亲的爱子之情。 12 解答第四题，引出第五题 3.浦口送别，父亲的爱子之情，不只表现在行动上，还表现在语言上。那么，父亲在车站送别前后，对我说了多少句话？分别有何含义呢？请同学们细读课文，用波浪线画出有关句子，并畅谈体会。 细读课文，深入理解 13 解答第四题，引出第五题 细读课文，深入理解 父亲的外貌 衣着 ： 黑色（沉重的背影） 走姿 ： 蹒跚 （蹒跚的背影） 父亲的动作 攀、缩、倾 （艰难的背影） “不要紧，他们去不好。” 父亲的语言 “我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” “我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。 望父买橘 14 解答第四题，引出第五题 4.父亲的语言朴实无华，却饱含深情。这是本文在写作上的一大特色。值得我们好好学习和借鉴。统观全文，父亲的爱子之深情溢于言表。那么，当年20岁的儿子理解父爱吗