5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

少年当自强 核心素养目标 1、 为什么说少年强，中国强? 2、 怎样实现少年强， 中国强? (怎样实现中国梦?) 3、为什么青少年要有情怀与抱负? 4、 怎样培育青少年的情怀与抱负? 热爱祖国，爱国情怀 讨论： 自强、自信、自尊 从邓稼先的身上，你能看烈部犹覆周题业 献 邓稼先 的命运与国家的 命运息息相关 未来与民族的未来紧密 相连 5 青少年为什么要有理想，有担当? 回 口 回 毛泽东说： “世界是你们的，也是我们的，但归根结底 是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像 八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 邓小平说： “青年一代的成长，正是我们事业必定要兴 旺发达的希望所在。 讨论： 两位伟人的话说明了什么 青年兴则国家兴， 月 年强则国家强O 青年 代有理想 有本领、) 工台 H 国家就有前途， 民族就有希望。 青少年为什么要有理想，有担当? 人物 少年立志 实践道路 谭嗣同 深受王夫之思想 的影响，立志努 力读书，做好经 世济民的学问。 参与戊戌变法。变法运动失败后， 他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍 死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去 留肝胆两昆仑。”他挥笔写下这首绝 命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。 林觉民 接受先进革命思 想，立志为民主 自由平等献身。 留学日本期间，加入中国同盟会。 1911年，参加广州起义，转战途中受 伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七 十二烈士”之一。 吴良镛 流离失所、国破 家亡的民族血泪 ,促使他很早就 树立了“谋万人 居”的理想。 1950年，在美国学成后，冲破重重 阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建 筑 事 业 。2012年，获得2011年度国家 最高科学技术奖。 说明他们的人生道路有哪些不同 们身上有哪些共同点。 ) 我们正处在追逐梦想、实现 梦想的新时代，实现中华民 族伟大复兴的中国梦，需要 代又一代有志青年接力奋 青少年为什么要有理想，有担当? 我们必将站到时代的潮 、 一 日 O ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人 的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年 一代有理想、有本领、有担当，国家就有 前途，民族就有希望。 ③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代， 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一 代又一代有志青年接力奋斗，我们必将站 到时代的潮头。 青少年为什么要有理想，有担当? 以上寄语对我们走向世界有什么启示 几位 关 做科研不能仅仪 有“夏天”的激 情，更要耐得住 “冬天”的寂寞。 爬 最 高 的 山 ， 走最远的路 ， 看最美的风景， 不忘初心。 一分耕耘， 一分 收获。执着前行， 做更好的自己。 的寄语 异 对 青 我们要坚定理想信念，志存高 远，脚踏实地，勇做时代的 弄潮儿，努力在实现中国梦 的伟大实践中建功立业，创 造自己精彩的人生。 怎样实现少年强、中国强 少年中国说 为什么青少年要有情怀与抱负? 青少年承载着国家和民 族的未来命运。 青少年 的品格形成影响着国家 未来发展。 1.你从中读出了怎样的情怀? 2.在经济全球化的大背景下，这种情怀是否 发生了变化?变与不变的原因是什么? 宋 陆游 位卑未敢忘忧国， 事定犹须待阖棺 《先秦》 儒家 修身齐家治 国平天下 三国 诸葛亮 鞠躬尽力， 死而后已 当代 怎样培育青少年的情怀与抱负? ·①我们要传承、发扬中华民族的优 秀传统文化，增强爱国情感，弘扬 民族精神和时代精神，践行社会主 义核心价值观，并将其转化为自己 的情感认同和行为习惯，做有自信 懂自尊、能自强的中国人，成为中 华民族的栋梁 怎样培育青少年的情怀与抱负? ②要了解人类文明进程，积极 关切人类问题和世界局势， 掌握相应的知识，在与世界 各国青少年交流中提高我们 的影响。 21世纪，没有危机感是最大的危机 怎样培育青少年的情怀与抱负? 3]要有忧患意识、居安 思危，在世界复杂多变 的环境中提高改变世界 的素质和能力 ④我们要尊重差异、理解不同、 包容多样文化，向国际社会 传递中国声音、讲好中国故 事、展现中国风貌，成为连 接中国与世界的纽带，承担 起推动人类共同发展的责任。 怎样培育青少年的情怀与抱负? 个人的命运、未来与国家的命运、未来 青年兴则国家兴，青年强则国家强 需要一代又一代有志青少年接力奋斗 坚定理想信念，志存高远，脚踏实地， 勇做时代的弄潮儿 传承、发扬文化，增强情感，弘扬精神， 践行价值观，转化，自信、自尊、自强 了解、关切、掌握、提高 忧患意识、提高素质和能力 尊重差