5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

少年当自强 上中学时，,在北平沦陷后秘密参加抗日聚会。17岁考 1.热爱祖国、无私奉献、舍生忘死、勇于创新、自信自强、顽强 拼搏、艰苦奋斗、意志坚强、勤奋学习、自力更生等。 2.①有助于增强青少年热爱祖国的情感，把个人成长与国家发展紧 密结合在一起； ②有助于增强青少年的社会责任感 ，把自我发展与社会进步结合在 一起； ③有助于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，继承和发扬中 华民族的传统美德； ④有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建 设事业的接班人等。 新知讲解 图片，答问题： 结合P60 “运用 你的经验” 1.从邓稼先的身 上，你能看到哪 些优秀品质? 2.这些品质对你 的个人 成长有什 主题一 、 少年强中国强 1.为什么说少年强 则中国 强( 个人与国家的关系 )P60-62① ①国家层面：个人的前途、命运、未来与国家民族的前途、命运、 未来息息相关，紧密相连 P60 ②个人层面：青年兴 则国家兴 ，青年强 则国家强 P61 青年一代有理想、 有本领、 有担当，国家就有 前途 ，民族就有希望 我 们这一代青少年必将肩负起实现心两个一 百 年”奋斗国标的重任，成为国家的栋梁 探究感悟 1.不同点： 谭嗣同：参与戊戌变法，用自己的鲜血警醒世人，救国图强。 林觉民：励志为民主自由献身，用革命的手段救国救民。 吴良镛：全身心投人祖国的建设中 ，用自己的力量让祖国更强 相同点： 有理想、有担当，有强烈的爱国之情，以天下为己任。 2.①理想和现实密不可分，理想是建立在现实基础上的 ； ②选择理想要在了解自己的个性和潜能的基础上认真思考， 不能离开社会的实际需 要 ，要以天下为已任； ③要把个人理想融入到我国各族人民的共同理想之中 ； ④为实现人类最高理想而奋斗。 读材料，答问 题 ：结合 P61 “探究与 分享” 1.说明他们的 人生道路有哪 些不同，他们 身上有哪些共 同点。 2.青少年如何 选择自己的未 探 究 分 享 人 物 实践道路 少年立志 * 1.为什么说少年强 则中国强 ( 个人与国家的关系) P60-62① ③两者结合：实现民族复兴梦，需要一代又一代有志青少年接力 奋斗，我们必将站到时代的潮头 P62① 都有自己的际退和 机 绿 都要在自己所处的时代条件下谋 划 人 生 。 创 造 历 史 是时代赋予的 不同的历 史 时 期有不同的责任 青少年 的责任 每一代 青少年 探究感悟 1.我们要为建设祖国做好准备，要承担起时代赋予我们的使命； 我们要坚定理想信 念 ，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿， 努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。 听寄语，答问题： 结合P62 “探究与 分享” 1.以上寄语对走向 世界的我们有什么 启 示 ? 2.我们要为建设祖 国做好哪些准备? 探究分享 努力在实现中国梦的伟大实践 中建功立业 ，创造精彩的人生。 nunu-- …---_ ·····■■ 我们要坚定理想信念 志存高远，脚踏实地 ui00-'----- ·--■■■ 01 勇做时代的弄潮儿， nunn-m · · · · ···■ 2.青少年的做 法( 应如何承担时代赋予的责任) P62② 探究感悟 03 赏名言，答问题：结合 P63 “探究与分享” 1.请同学朗读名人人言。 2.你从以上名言中读出了怎 样的情怀? 3.请找出一位具有这种情怀 的代表人物，并作简要介 绍与评价。 4.在经济全球化背景下，这 种情怀是否发生了变化? 变 与 变的原因是体 【先秦} 懦 家 修身齐家治 国平天下。 【三国】 诸葛亮 鞠躬尽力， 死而后已 主题二、青少年的情怀与抱负 探究分享 【宋] 陆 游 位卑来敢忘 就 国 ，事定 统颁待阔棺， 亘古恒今! 爱国情怀 维新运动先驱梁启超曾说 过 ： “少年智则国智，少年富 则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国 自由。” 请问：你是怎样理解这段话的? 青少年承载着国家和民族 的未来命运. 青少年的品格形成影响着 国家未来发展。 1.青少年为 什 么要有情怀与抱负? P63① 探究感悟 a 探究感悟 2.当代青少年应该具备怎 样的情怀与抱负? P63②-65 ①对国家：做有自 信、懂自尊、 能自强的中国人，成为中华民族 的栋梁 P63② 增强爱国情感 践行社会主义核心价值观 02 04 1 03 05 我们要值承、弘通中华。弘扬民族精神和时代精神 并将其转代为白色的情 *属族的优秀 传统文化， 感认同和行为习 惯 看视频，答问题： 结合P64 第1个“探究 与分享” 如