第一单元 坚持宪法至上 单元作业设计-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

( 维 护宪法权威 ) ( 保 障宪 ) ( 宪治 国 ) ( 坚 持依 ) ( 加强宪法监 督 )初中道德与法治单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 八年级 第二学期 统编版 坚持宪 法至上 单元组 织方式 √ 自然单元 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 维护宪法权威 第一课 2 保障宪法实施 第二课 二、单元分析 (一) 课标要求 1、坚持和拥护中国共产党的领导。 2、了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立宪法法律至上观念。 3、了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。 4、 以“宪法是根本法”为议题，明确宪法在我国法律体系中的地位。可观看全国 “两会”和宪法宣誓的视频；可查找其他法律中体现宪法地位的条文，理解宪法的 重要性。 (二) 教材分析 1.思维导图 ( 坚 持宪法至上 ) ( 法 实施 ) 党的主张和人民意志的统一 治国安邦的总章程 1 学科网（北京）股份有限公司 2. 内容内在逻辑 第一课分别从“宪法与公民权利”和“宪法与国家权力”两个角度设计了“公民 权利的保障书”和“治国安邦的总章程”两框内容，引导学生理解“一切权力属于人 民”和“国家尊重和保障人权”的宪法原则，在此基础上，引导学生进一步了解宪法 通过“组织国家机构”和“规范权力运行”来落实宪法原则，从而懂得并认同规范国 家权力以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求， 自觉维护宪法权威。本课为第二 课和后面三个单元的学习做了认知和情感上的准备。 第二课通过介绍我国现行宪法的目录，宪法草案全民大讨论、与其他法律的比较 等具体内容，引导学生体悟我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，具有 最高的法律地位、法律效力和法律权威;懂得宪法具有最高权威，要坚持依宪治国必 须以宪法为根本的活动准则，任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，一切法律、法 规都不得同宪法相抵触;认识到要健全宪法监督制度，监督权力的行使，以保证宪法 的实施。 (三) 学情分析 小学阶段的相关课程通过让学生感知生活中的法、身边的法，使学生初步养成守 法意识和行为习惯:通过普及宪法常识教育，认知国家标志，初步了解公民的基本权 利和义务、重要国家机构的职权以及司法制度等内容，让学生初步建立起公民、国 籍，国家的概念，形成对宪法的法律地位和权威、功能的初步认知。学生在小学阶段 形成的对个人与他人、社会和国家的关系的初步法律认识，为初中阶段法治专册教材 的学习奠定了重要基础。 进人初中后，伴随着学生身体的成长和心理的变化，以及生活领域的扩大，他们 需要面对和处理日益复杂的个人与他人，社会和国家的关系。从认知特点来看，初中 学生的逻辑思维讯速发展，开始由“经验型”向“理论型”转化。好奇心强，思想活 跃，兴趣广泛，求知欲十分旺盛， 自我意识发展迅速。在小学阶段初步培养的国家意 识和公民意识的基础上，学生会对相关问题进行更为深人和全面的思考。例如，作为 公民，我与国家之间是什么关系?我与宪法之间是什么关系?宪法为什么要通过规范国 家权力来保障公民权利?为什么要维护宪法权威?因此，在这一时期，着力培养学生的 公民意识和国家意识，使之形成适应社会发展要求的现代公民人格，具有十分重要的 意义。由于当前的初中学生大多是独生子女，他们中有些人养成了以自我为中心的心 理，有些人对国家大事漠不关心，对自己生活于其中的国家缺乏基本的总体性认识， 2 学科网（北京）股份有限公司 不能理性地看待国家生活中的各种现象，不能积极有序地参与国家政治生活。初中学 生在认知发展上处于一种既懂事又不完全明理的状态中，其情绪、情感、思维、意 志、能力及性格还很不稳定，具有很大的可塑性和易变性。基于此，本课旨在对学生 进行宪法实施的教育，使之懂得“宪法与我息息相关” ，能够以国家主人翁的身份积 极参与国家政治生活:懂得要实现宪法的价值追求，必须监督权力行使，加强宪法实 施和监督，维护宪法权威;懂得每个公民都要增强宪法意识， 自觉践行宪法精神，坚 持宪法至上。 三、单元学习与作业目标 1. 了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根到底是要保证人民当 家作主。 2. 知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，懂得将 “国家尊重和保障人权”写入宪法的意义。 3. 了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，知道 我国人权事业取得的成就，认知尊重和保障人权的意义。 4. 认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则。 5. 知道宪法不仅设置国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格