第3课《我爱这土地》学历案 2023—2024学年统编版语文九年级上册

《我爱这土地》学历案 【课题与课时】 课题:《我爱这土地》(九年级上册第1单元第3课) 课时:1课时 【课标要求】 1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 2.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 1.反复诵读诗歌,读出诗歌的旋律和节奏。 2.把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。 3.背诵诗歌,体味诗歌抒发的爱国情感,培养我们的爱国情结。 【设计分析】 知识维度 认知水平维度 目标 (指事实性知识、概念性 序号 知识、程序性知识、元认 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 知知识) 1 事实性知识 a a a 2 程序性知识 a a 3 元认知知识 a a a 【评价任务】 1.通过活动一,达成并检测学习目标1。 2.通过活动二,达成并检测学习目标1和3。 3.通过活动三,达成并检测学习目标2和3。 4.通过活动四,达成并检测学习目标2。 【学习过程】 一、激情导入 读一首好诗,相当于聆听一首美妙的歌曲;读一首好诗,相当于欣赏一幅悦目的图画;读一首好诗,相当于与一位艺术家促膝谈天。 我来说一说:我们学过的古诗中有哪些诗句表达作者的爱国之情? 示例: 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。——杜甫 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。——王昌龄 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥 设计意图:引导学生回忆学过的爱国诗词句子来引入课文,唤起学生的回忆,激发学生的学习兴趣和爱国情。 二、明确目标 PPT出示学习目标,学生朗读目标后,带着目标学习。 三、活动一:初读,分享阅读感受(指向目标1) 1.走近作者(PPT出示,生读并记忆) 2.走近文本 评价任务一:分享初读感受(PPT出示) (1)以“说”分享初读感受 格式:从这首诗中,我看到了/感受到了/读出了 。 示例:从《我爱这土地》这首诗,我看到了诗人将自己比作一只鸟,我通过这只鸟所看到的情景,感受到了诗人对土地(祖国)的热爱。 (2)以“读”分享初读感受 结合自己的阅读体验,参照以下格式,将自己最有感触的诗(词)句朗诵出来。 格式:朗诵诗(词)句 ,我这样读是因为 。 读法指导:诗歌诵读要注意以下几点(PPT出示)(a)停顿要得当;(b)节奏要缓急适当;(c)注意朗读的语气、语调;(d)注意重读的词语;(e)读准字音,读出情感。 (3)自主诵读。 学生结合诗歌朗诵的要点和自己的阅读感受,自主朗读。 (4)朗读分享。 师:现在请几位同学参照下列格式,将自己最有感