6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 6.2师生交往 自学导航 教师职业有什么特点？ 新时代好教师的标准？ 不同老师有不同风格？ 怎样面对不同风格的老师？ 一、教学相长 思考：这则材料说明了师生之间应该是一种什么样的关系？ 教学相长 陈老师课下经常和学生交流，同学们从陈老师那里学到了很多解决心理困惑的方法， 陈老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法提高了教学水平。 合作探究 新知一 教学相长 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》 教学相长： 现指教和学两方面互相促进，共同提高。 释：因此，（通过）学习然后知道（自己）有不足的地方，（通过）教然后知道（自己）有困惑不解的地方。知道（自己）有不足的地方，然后（才）能够督促自己（进一步学习）；知道（自己）有困惑不解的地方，然后才能够自我奋发进取。所以说：教和学是相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 教学相长？ 学生的学 教师的教 与老师交流互动，促进老师更好的“教 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生角度） (3)另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。(老师角度）(P66第一段） 1.怎样理解教学相长？(P66第一段） 《师生交往》 知识拓展：教学反思 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 合作与探究： 作为学生，你如何帮助你的老师进行教学反思？ 对比两幅图片，哪种课堂更利于师生之间的的“教学相长”？ （1）主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 2、如何做到教学相长？ 老师的引领和指导 思考：你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？ 你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？ 1965年金秋，12岁的习近平进入北京市八一学校读初中。 彼时，担任语文老师的陈秋影常在课堂上讲授杜甫的诗，“是那种悲天悯人的、充满人民性的、怀抱苍生的诗歌。”下课后，习近平主动与陈秋影交流，表示十分喜爱杜甫这位大诗人，希望多读一些他的作品。 勤学多思，稳重仁厚，这是陈秋影对少年习近平的印象。 思考：今天老师讲的解题方法可能存在一些不妥之处，你会怎样做？ 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 3、面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？ 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 思考：在老师上课前，把自己做的习题拿出来让老师指导。有什么作用？ 2、如何面对老师的引领和指导？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己地观点和见解，既是对老师地积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 p66二①-③ 如何评价图片中老师与学生的做法？ 3、 怎样正确对待老师的表扬与批评？ ①老师的表扬:意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评:意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。p67 亦师亦友 02 新知讲解 3、良好的师生关系是怎样的？ 视频感悟......................................................................................................... 目标导学二：亦师变友 欣赏完视频后，想一想 视频给我们传递一个什么样的信息？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 学生讨论 ？ 教师点评 如何建立良好的师生关系？ 传统师生关系 教 师 学 生 教 学 “权威——遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。 管理者 权威者 上级 被管理者 遵从者 下级 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 1、师