12.2滑轮 第1课时 定滑轮和动滑轮-讲练课件 2023-2024学年人教版八年级物理下册

第十二章 简单机械 第2节 滑轮 第1课时 定滑轮和动滑轮 物理(RJ版) 八年级下册 1．定滑轮(如图甲) 甲 定义：轴 ⁠的滑轮叫做定滑轮．如旗杆顶端的滑轮． 特点：使用定滑轮既不省力又不省距离，但可以改变动力的 ⁠． 实质：定滑轮实质是一个 杠杆(l1＝l2)． 固定不动　 方向　 等臂　 预 习 力的关系：使用如图所示的定滑轮提升重物G，若不计摩擦，则 F G；若考虑绳子与滑轮间的摩擦，则F G.(均选填“>”“＝”或“<”) 距离关系：拉力移动的距离s 物体移动的距离h.(选填“>”“＝”或 “<”) ＝　 ＞　 ＝　 甲 2．动滑轮(如图乙) 乙 定义：轴 ⁠的滑轮叫做动滑轮． 特点：使用动滑轮能 ，但不能改变动力的 ⁠，且多费一倍 距离． 随物体一起运动　 省力　 方向　 实质：动滑轮实质上是一个 的杠杆(l1＝2l2)． 力的关系：使用如图所示的动滑轮提升重物G. (1)不计摩擦和动滑轮的重力，动滑轮能省一半力，即F＝ ⁠． (2)不计摩擦，动滑轮的重力为G动，有F＝ ⁠． 距离关系：若拉力移动的距离为s，物体移动的距 离为h，则s＝ h. 动力臂是阻力臂2倍　 G　 (G＋G动)　 2　 乙 认识滑轮 例1 如图，用同一个滑轮按甲、乙两种方式提起同一个物体(G轮＜G 物)，不计绳重和摩擦，则以下说法中正确的是（　A　） A A．图甲中的滑轮相当于一个等臂杠杆 B．图乙中滑轮的特点是可以改变力的方向 C．图甲中的滑轮比图乙中的滑轮省力 D．图乙中的滑轮相当于一个等臂杠杆 新课学习 ▶ 练习1如图所示，滑轮 (选填“A”或“B”)可以看作等臂杠杆；若物 体的重力均为20 N且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重，力F1的大小 为 N，力F2的大小为 N.若物体上升的高度为2 m，则绳子自由端运 动的长度sA＝ m，sB＝ ⁠m. A　 20　 10　 2　 4　 研究定滑轮和动滑轮的特点 例2 同学们共同研究滑轮的特点，实验装置如图所示． (1)小明在探究定滑轮时，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来， 即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，如图甲所示测力计的示数会 ⁠ (选填“变大”“变小”或“不变”)，其原因是 ⁠；他们 研究定滑轮特点时，做的实验如图乙所示，据此可证明：使用定滑轮不 省力，但可以改变 ⁠． 变 小　 忽略了测力计的重力　 力的方向　 (2)在研究动滑轮时，照图丙操作测绳端拉力时，应尽量竖直向上 ⁠ 拉动弹簧测力计，且在 (选填“静止”或“拉动”)时读数；记录数据 如下表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论 存在差异，其主要原因是 ⁠．请给出一条减小此差异的 建议 ⁠． 匀 速　 拉动　 动滑轮本身有重力　 选用较轻的动滑轮做实验　 次数 物重G/N 测力计的示数F/N 1 1.00 0.65 2 1.50 0.90 3 2.00 1.15 (3)改进实验后，同学们正确得出结论：使用动滑轮可以 ⁠， 但 ⁠改变力的方向． 省力　 不可以　 定滑轮和动滑轮的应用 例3 如图所示，利用滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直 线运动，物体受到地面的摩擦力均为2 N，忽略滑轮与绳间的摩擦，则甲 图中的拉力F1＝ N，乙图中的拉力F2＝