5 鲁滨逊漂流记（节选）（教学设计）统编版语文六年级下册

六年级语文下册教学设计 第5课鲁滨逊漂流记（节选） 语文教研组集备精粹 集体 2024年1月 统编版六年级语文（下）集体备课教学设计 第5课 鲁滨逊漂流记（节选） 教学目的 1.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2.感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境中勇敢战胜困难的大无畏精神。 3.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。 教学重点 1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 2.默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境中勇敢战胜困难的大无畏精神。 教学难点 能对鲁滨逊作出简单的评价。 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1.会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等23个词语。 2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。 3.能借助梗概，初步了解鲁滨逊曲折的经历。教学过程 一、观看视频，导入新课 1.课件出示几张鲁滨逊经典动作图片。 2.教师引导：同学们，你们都看过动画片《鲁滨逊漂流记》吧？图片上的这个人你们认识吗？（认识）对，他就是《鲁滨逊漂流记》里面的主人公鲁滨逊。仔细观察图中的鲁滨逊，说说他给你留下了怎样的印象。（衣衫褴楼，身体强健，置身荒岛，表情坚毅等。） 过渡：今天，我们就和作家丹尼尔・笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位在荒岛生活了28年的鲁滨逊。 设计意图：通过观看人物图片导入新课，让学生仔细观察，初步感知人物形象，激发学习兴趣。 二、资料袋 1.作者简介。（课件出示） 丹尼尔・笛福（1660-1731），英国小说家。生于商人家庭。早年经商，到过欧洲大陆各国。以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。代表作长篇小说《鲁滨逊漂流记》，描写英国商人鲁滨逊海上遇难、流落荒岛28年的故事。小说一经出版，即在英国文坛引起轰动，并被翻译成多种文字。小说中的鲁滨逊乐观勇敢，靠智慧和勇气战胜了困难，表现了当时追求冒险、勇于创新、倡导个人奋斗的社会风气。 2.相关资料。（课件出示） 航海是人类在海上航行，跨越海洋，由一方陆地去到另一方陆地的活动。自15到 16世纪新航路开辟以来，西方人热衷于去海外冒险，航海成为一种时尚。 野人是一种未被证实存在的高等灵长目动物，直立行走。小说中的野人是指远离文明社会的原著居民。 设计意图：通过资料袋介绍与课文有关的知识，帮助学生对小说进行深入的理解和学习。 三、初读课文，学习字词 1.默读课文，学习字词。 教师提出要求：读准宇音，读通句子。 2.检查生字学习情况，教师相机指导。 （1）课件出示课后生字，学生齐读。 （2）小组合作讨论书写生字的方法和注意点，教师强调： ①“贷”容易与“货”混淆，这两个字都有“贝”，也就是与货币有关，可以根据声旁确定读音。 ②“籍”字是上下结构，下部由“耒”和“昔”组成，“耒”的末笔是点，注意“耒”不要写成“未”；要注意区分“籍”和形近字“藉”，一个是竹字头，一个是草字头。 3.学习词语表中本课的词语。 流落 凄凉 防御 寂寞 宴会 恐惧 倒霉 忧伤 书籍 缺乏 处境 理智控制 心平气和 抛弃 重见天日 抵抗 侵袭 倾覆 宽慰 深重 困境 焉知非福 指名读，其他同学认真听，如果有错误就纠错。 4.理解词语。 （1）小组合作讨论理解词语的方法。（联系上下文、根据生活经验、查字典等） （2）课件出示重点词语的解释。 >宽慰：动词，宽解安慰；形容词，宽畅欣慰。 >贷方：簿记账户的右方，记载资产的减少，负债的增加和收入的增加。 设计意图：鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，能激发学生学习的主体性、主动性和自觉性，提高学生的自学能力，为养成良好的学习习惯打下坚实基础。 四、阅读作品梗概，把握名著的主要内容 1.教师引导：请同学们自读课文，想一想这篇课文的内容和平时看到的课文有什么不同。 预设1：这篇课文由两部分组成， 预设2：这篇课文在名著节选前有一篇梗概。 2.教师追问：通过对梗概和节选的朗读，你认为梗概和节选有什么不同？ 预设1：梗概是作品的大概内容。 预设2：节选是选自作品的一部分。 教师小结：梗概是粗略、大概、大略的内容、要点。节选是从完整的文章或著作中节取部分段落、章节。 3.教师布畳任务：请同学们再次默读梗概部分，思考这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事。请用小标题的方式列出来，先自己思考并试着写一写，写完后小组讨论，并派一名组内同学代表小组发言。（流落荒岛--建房定居--驯养培育--救“星期五”--回到美国） 设计意图：这一环节的设计是为了让学生通过默读梗概来概括主要内容，列出小标题，提高学生的概括能力。 五、布置作业 1.继续默读课文。 2.默写本课生字并能组词。 3.完成本课的习题。