第三单元 勇担社会责任 作业设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

学科： 初中道德与法治 教材版本： 统编版 年级： 八年级 (上) 单元： 第三单元 1 学科网（北京）股份有限公司 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与 法治 八年级 第一学期 统编版 勇担社会责任 单元组 织方式 团自然单元 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 我对谁负责谁对我负责 第六课第一框 2 做负责任的人 第六课第二框 3 关爱他人 第七课第一框 4 服务社会 第七课第二框 二、单元分析 (一) 课标分析： 本单元所依据的课标标准是本课程的五大核心素养中的“道德修养”“健全 人格”及“责任意识”。其中“道德修养”的个人品德、家庭美德、社会公德在 本单元中都有体现。“健全人格”中的“友爱互助，真诚友善、拥有同理心、相 互支持、相互帮助，具有互助精神”的表现是本单元中“关爱他人”这一框节的 要求。“责任意识”中的“主人公意识，对自己负责，关心集体，关心社会，关 心国家”，“担当精神，具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社 区服务活动”在本单元体现的尤为突出。本单元对应总目标中的“学生能够关心 集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、 家庭、学校和社会的责任，能够主动参与志愿者活动、社区服务活动”。涉及课 程内容中“生命安全与健康教育”中的“以社会生活中的我”、“我在社会中成 长”两个议题，通过角色扮演等方式，理解社会上的各种角色，以及各种角色的 相互关系，认识“人是社会关系的总和”。让学生懂得因社会角色的差异而产生 不同的责任，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承 担责任的后果，努力做一个负责任的公民，明确自身应承担的社会责任，培育学 生的责任意识。探讨参与社会生活对于个人成长的意义，理解社会责任感的重要 价值，从而能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，培养为人民服务的奉献精 神，在活动中感悟承担责任的代价与回报，从而提升学生对自己、家庭、集体、 社会、国家和人类的责任感，最终达成人人承担起对自己的责任，对集体的责任， 对国家的责任，从而实现个体发展，家庭幸福，社会和谐，国家富强，世界和平 的美好愿望。 (二) 教学内容 (教材) 分析： 1、单元内容分析： 2 学科网（北京）股份有限公司 本单元以“承担社会责任”为主要内容，以培养学生的责任意识和奉献精神 为基本特征，本单元内容在教材中居于举足轻重的地位，体现了课程核心，责任 伴随着每个人的一生，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的的公民是课堂的 核心。本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用，在了解社会生活和社会规则的 基础上，本单元是对第一、二单元的深化，同时将进一步引导学生明确社会责任 主动服务和奉献社会，为第四单元“维护国家利益”的学习做好铺垫。 本单元知识主要体现为四个模块分别为“我对谁负责 谁对我负责”、“做 负责任的人”、“关爱他人”、“服务社会”，其中第一模块主要是帮助学生从 思想上认清责任的的来源以及责任与角色的关系，明确责任是相互的，第二模块 则进一步引导学生从行动上提高责任意识、主动承担责任。前两个模块紧密相连， 是一个整体。第三模块让学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上 主动关爱他人，在此基础上，第四模块引导学生树立服务社会，奉献社会的意识。 综观四个模块，逻辑清晰，层次递进，以责任感培养为主线，以实现人生价值为 追求，积极奉献社会。 2、课时内容分析： 本单元教学所需课时数为 4 课时，每课时完成一个知识板块 ( 一框) 教学， 第一课时“我对谁负责 谁对我负责” 第一 目“我的角色 我的责任”介绍了责 任的含义及来源。在此基础上，第二目“责任你我他”介绍了首先要对自己负责， 接着介绍了他人对我负责，我对他人负责。本课时的教学重点为责任的含义，角 色与责任的关系。确定的依据：从课程标准来看，理解每一种角色都意味着承担 相应的责任，激发学生对自己责任的明确认识，才能进一步增强学生的责任感， 进而做一个负责任的人。教学难点为明确每个人都应该承担社会责任。确定的依 据：从学生角度看，现代家庭优越的生活条件，导致多数孩子以自我为中心，责 任意识淡薄，理解并明确每个人都应该承担社会责任对于学生有一定难度，从新 课程标准来看，要求“学生能够主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任”。 第二课时第一 目“不言代价与回报”，介绍了承担责任的代价与回报，学会评估 代价与回报，合理选择并担当；第二目“我承担 我无悔”自觉承担非自愿选择 的应尽责任。学习生活中履行责任不计代价与回报的人，努力提升自身素质，增 强履行责任的能力勇于承