八年级上册 第三单元 勇担社会责任-2026年中考道德与法治一轮复习必备资料

我在村里被一个货车挡住了路，刚想上前理论，老板却跑过来说他在打饭，让我等一下。我心想山里竟然还有卖快餐的，于是便好奇的跟了上去。本以为是什么大买卖，可当我看到顾客竟然都是一群老头老太太的时候，我惊呆了，心想老年人能有什么钱？这老板不会是个骗子吧？而老板的算价方式也很特别，竟然是按碗卖。正当我内心犯嘀咕的时候，身边的奶奶却说。万手凉了两块。100块的面我见过，20块的我也吃过，可2.1块碗的面我是从没听过。我心想，这老板是疯了还是不会算账？一路上我们聊了很多，得知老板其实是村里的书记。唐书记生活的这个小山村，四周都是零路，不好走，距离县城有二十多公里，村里都是上了年纪的老人，大多都行动不便，因此作为村支书。的他便开始了送饭。黄大哥不仅是村里的大厨，帮老人充话费、修手机更是家常便饭。而每当到饭店，聪明来熟悉的车，便会放下手里的事情，拿着碗筷前来迎接他们的厨神，有的拄着拐杖，有的成群结队，还有行动不便的，他更是亲自送到旁边。好爱你的吃的，我是你我吃辣辣一路下来。我见他又是挂账又是送的，就问他这样不怕赔了吗？你怎么笑着在村里面挣点钱或者是手围城市，或者一条条还镶金？望着他质朴的笑脸，我想他是真的把村民像家人一样对待。有的村民之前忘记带钱，下次见到他来，也会急忙的去给他找，而他也从不计较一些路不好走的地方，无论刮风下雨，他也会坚持送到人家门口。一个人，一辆车，就这么反反复复。这全都是这活的夜的夜，自己真的没有到。我做了一个多么伟大的事情，这就是哥，不是赶紧的要吗？忙完后，我也品尝了他的手艺，一样的材料，一样的配料，却尝出了一份更多的温暖。周而复始的送饭，让他和乡亲们互相信任，也互相帮助，而庞大哥也用自己的行动帮助他人。两元钱的面可能不挣钱，但此刻在我心里，他是这个小山村里最会做生意的老板。 第三单元 勇担社会责任 1. 责任的含义和来源？ 含义：责任是一个人分内应该做的事情。 来源：责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规范、法律规定等。 2. 角色与责任的关系？ 3. 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 4. 每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 5. 承担责任的代价与回报分别是什么？ 代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 回报：既包括物质方面,又包括精神方面。更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许。 6. 怎样做负责任的人？ （1）对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出最合理的选择。我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 （2）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。不抱怨，不懈怠。 （3）履行社会责任应不计代价与回报。 （4）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。 7. 关爱他人的作用？ ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 ③关爱他人，收获幸福。 8. 如何关爱他人？ （1）关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 （2）关爱他人，要尽已所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 （3）关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤他人的自尊心，增强安全防范意识和自我保护意识。 9. 为什么要服务社会？/服务社会的原因？ 服务社会体现人生价值。（2）服务社会能够促进我们全面发展。 10. 怎样做到服务和奉献社会？ （1）积极参与社会公益活动。 （2）需要我们热爱劳动，爱岗敬业。 （3）需要我们青年担当责任。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 勇担社会责任 一、核心素养目标 道德修养：认同关爱他人、服务社会的重要意义，树立“服务他人、奉献社会”的价值追求，在奉献中实现个人成长与社会价值的统一。 法治观念：知晓承担责任的法律底线，理解爱岗敬业、服务社会等行为既是道德要求，也是法律倡导的公民义务，增强依法履行责任的意识。 责任意识：理解角色与责任的对应关系，明确责任的来源与承担责任的代价、回报，学会主动承担合理责任，养成“角色→责任”的思维习惯。 二、学情分析 八年级学生已经具备一定的社会观察能力，对“责任”“关爱”“奉献”等话题有初步的生活体验和感性认知，比如参与过班级值日、社区志愿活动等。但他们对责任的来源、承担责任的代价与回报等抽象概念的理解不够深入，且在面对复杂情境时，缺乏理性分析责任、科学关爱他人、有效服务社会的方法。此阶段学生自主意识强，乐于参与案例讨论、角色扮演等互动式活动，适合通过真实人物事迹和生活化情境引导其深化认知。 三、复习重难点 重点：责任的含义与来源、角色与责任的关系；关爱他人的方法与意义；服务社会的途径与价值；承担责任的代价与回报。 难点：结合真实情境辨析不同角色对应的责任，学会“有温度、讲方法”地关爱他人；理解“不言代价与回报”的责任境界，将服务社会的理念转化为具体行动，提升中考答题的针对性和规范性。 4、 教学过程 教师：同学们，2元钱在生活中能买到什么？一瓶矿泉水、一包纸巾，或是一支铅笔。但有一位村支书，用2元钱买到了沉甸甸的责任与温暖。他就是陕西蓝田县的“2元书记”庞富强，5年来坚持为村里独居、行动不便的老人送两荤两素的热饭，只收2元钱，还坦言“这是晚辈该尽的义务”。他的故事被网友广泛点赞，还通过直播带货带动村里特产销售，反哺公益。今天，我们就围绕庞富强的故事，一起复习“勇担社会责任”，探寻责任的意义、关爱的智慧和服务社会的价值。 教师：各位同学，本节课我们将围绕“勇担社会责任”展开学习。首先呈现的第一张图表，清晰梳理了本单元的课标要求、核心素养导向与单元主旨，帮助大家明确学习目标与价值方向；紧随其后的第二张图表，则聚焦核心考点及全国考情特征，便于大家把握学习重点与命题规律。 教师：在明确单元学习框架与考情导向后，我们可通过思维导图实现知识的结构化整合：请同学们以“勇担社会责任”为核心主题，拆解为“责任与角色”“关爱他人”“服务社会”三大主干，再将核心概念、考点、意义、方法等内容对应纳入分支。接下来，我们共同梳理要素、搭建框架，将碎片化知识转化为系统的认知体系。 （学生展示思维导图，教师点评） 学生1：（展示思维导图） 学生2：（展示思维导图） 教师：同学们的思维导图都能覆盖核心考点，比如明确了责任的来源包括职业要求、道德规范等，梳理了关爱他人的三大方法。如果能在“承担责任的代价与回报”“服务社会的具体途径”等分支下补充案例标注，知识体系会更完整。接下来，我们结合“2元书记”的故事和生活情境，逐一突破考点。 环节一：一碗热饭见初心，如何体现责任？ 教师：陕西西安市蓝田县里峪湾村党支部书记庞富强，发现村里留守老人中，有30多位独居、行动不便，做饭难、吃饭难成了大问题。他主动牵头，在村活动室搭建简易厨房，每天中午做两荤两素，骑三轮车穿梭8个村组上门送餐，这一坚持就是5年。 为了让老人吃得放心，他每天凌晨5点采购新鲜食材，熟记老人的忌口，甚至为卧床老人喂饭、收拾碗筷。期间有村民劝他“别这么累”，他却说“我是村支书，这些老人就像我的亲人，照顾他们是我该做的”。 议一议：结合议学情境，请你回答：（1）庞富强的身份有很多——村支书、儿子、丈夫、父亲。他承担了哪些责任？（2）不同角色和责任之间什么关系？ 学生1：作为村支书，他承担了照顾村里独居老人、改善民生、带动村民增收的责任。 学生2：作为父亲，他承担着养育子女的责任。 教师：同学们分析得很全面。这就是“角色即责任”，每一种角色都意味着相应的责任；承担责任既要付出代价，也会获得回报，其中精神回报往往更重要。我们每个人在生活中也扮演着不同角色——作为子女要孝亲敬长，作为学生要努力学习，作为公民要遵守法律、服务社会。我们一起来看今天的第一个考点。 议学活动：这“两元午餐”的背后，是基层公共服务真正打通了“最后一公里”。 请小组内讨论：“如果你是村支书”，面对村里老人的困难，你会如何承担责任？为什么？ 学生1：先摸清老人情况建档案，联合党员、热心村民组建送餐队，收2元象征性费用，既尽村支书职责，又尊重老人，让服务长久。 学生2：申请民生补贴+村集体支持供餐，组志愿队帮老人做家务、多陪伴，全方位解决困难，践行村支书责任，让老人生活更舒心。 教师：两位同学的发言都紧扣村支书的职责使命，思考全面且贴合实际。既考虑到解决老人吃饭的核心需求，又兼顾服务可持续性与老人的心理感受，还延伸到精神关怀，体现了对“角色→责任”的深刻理解，也践行了关爱他人、服务社会的价值理念，思考很有深度。我们一起来看第二个考点。 教师：庞富强每次提到村民，总称他们是自己的“爷和婆”。“每次看见咱的爷和婆吃饭，总是凑合着吃一口，要么是做一顿吃几天，菜都变色了，看得咱心里不舒服。”提到为啥要给“爷和婆”送饭，庞富强如此说。 “8点送娃去县城上学，买菜回家是9点，12点下班后，跟打仗似的往家赶，赶紧拾掇饭菜，做好了，用三轮车一拉，挨家挨户给70多位留守老人送去，送完2点继续上班。”庞富强给记者梳理着他的一天。为了节约时间，庞富强的母亲和妻子也会帮忙。 议一议：结合议学情境，请你回答：（1）强强书记承担责任的同时付出了什么，又得到了什么？（2）面对可以选择的责任和不是自愿选择的责任，我们分别应该怎样做？ 学生1： （1）付出了时间（送娃、买菜、做饭、送餐占据大量时间）、精力，家人也一同投入帮忙；得到了老人的认可、村民的信赖，还有内心的满足感，实现了自身价值。（2）可选择的责任要权衡代价与回报后坚定承担；非自愿的责任不抱怨，端正态度全力做好，主动担当。 学生2： （1）付出包括个人时间、精力成本，家人的协助也是间接付出；回报有精神层面的幸福感、他人的尊重与赞许，还带动了村里互助氛围。（2）面对可选择的责任，要主动抉择并坚守；非自愿的责任，需视为不可推卸的义务，全身心投入，做到尽善尽美。 教师：两位同学的回答紧扣问题核心，既精准梳理了庞富强书记承担责任的代价与精神为主的回报，又清晰区分了不同类型责任的应对方式，贴合考点且结合情境。思考全面、逻辑清晰，充分体现了对“承担责任”相关知识的理解与运用，表述也较为规范。我们一起来看第三个考点。 环节二：2元定价藏温情，如何关爱他人？ 教师：为啥每餐只收2元钱？ “价定高了，比如5块，很多人就舍不得吃了，因为农村老人很俭省。但如果免费，他们就感觉你是施舍他，更不乐意吃，所以象征性地收2块钱。”庞富强回忆，其实他在2024年就送过几次饭，但都意外地送不出去，看着老人们明明没吃，还谎称自己已经吃过，庞富强心里很不是滋味，明白老人们是不乐意吃免费的饭。随即，他琢磨出一顿收2元的办法，老人们正好也能负担得起。送餐之余，庞富强会顺便帮老人修水管、充话费，也会帮老人捎点东西， 议一议：结合议学情境，请你回答：①免费送餐遭老人拒绝”和“2元收费受老人欢迎”告诉我们应当如何关爱他人？②这种“有温度、讲方法”的关爱方式，对个人、他人、社会分别产生了哪些积极影响？ 学生1：①关爱他人要讲究策略，既要尽己所能解决实际困难，也要尊重他人自尊心，不伤害对方的体面，就像2元收费既满足老人吃饭需求，又维护了他们的尊严。②对个人而言，能收获他人认可与内心幸福；对社会来说，传递温暖正能量，促进邻里互助、和谐友爱的社会氛围。 学生2：①关爱他人需心怀善意、注重方式，要换位思考体谅他人处境。老人俭省又好面子，免费送餐显施舍，低价收费既经济可承受，又体现尊重，这正是关爱讲方法的体现。②对个人，能提升责任感与处事能力；对社会，拉近人与人之间的距离，化解隔阂，让社会更有温度，凝聚起互帮互助的合力。 教师点评：两位同学的回答紧扣情境与考点，精准提炼出“尊重尊严、换位思考、讲究策略”的关爱要义，也全面分析了对个人与社会的双重积极影响。思考贴合实际、逻辑清晰，既理解了关爱他人的核心内涵，又结合案例深化了认知，表述规范且有深度。让我们一起复习第4个考点。 议学活动：请小组成员换位思考，并结合“关爱的策略”深入讨论：假如我是受关爱者，说说自己希望得到怎样的关爱，为什么？ 学生1：作为受关爱者，我希望得到尊重隐私、不被过度关注的关爱。比如接受帮助时，对方不会随意向他人提及我的困境，也不会强迫我接受超出需求的帮助。因为每个人都有自尊心，过度宣扬或强加的关爱会让我感到自卑和压力，而尊重隐私、恰到好处的帮助，才能让我在安心接受关怀的同时，保持人格独立，也更愿意主动回馈这份善意。 学生2：我希望得到平等对待、被当作普通人的关爱。比如遇到困难时，帮助我的人不会用怜悯的眼光看待我，也不会刻意强调“我在帮你”。因为被区别对待会让我觉得自己是“特殊的弱者”，心里会很不舒服。平等的态度能让我感受到被尊重，这种关爱不带有施舍感，能让我更坦然地接受帮助，也能激发我直面困难的勇气。 学生3：我希望得到“懂我需求”的关爱，而不是盲目付出。比如我需要的是学习方法的指导，而不是单纯的物质资助；需要的是安静的陪伴，而不是喋喋不休的安慰。因为每个人的困境和需求不同，盲目关爱可能无法解决实际问题，甚至会造成负担。贴合需求的关爱才是有温度的，能真正帮我摆脱困境，也让我感受到被用心对待的温暖。 教师：三位同学的发言都紧扣“关爱策略”，从受关爱者的视角出发，精准提炼出“尊重隐私、平等对待、贴合需求”的核心诉求，深刻理解了关爱他人“讲究策略”的内涵。发言结合自身感受，理由真实且有说服力，既呼应了庞富强“2元午餐”背后尊重老人尊严的逻辑，又延伸了对关爱本质的思考。这种换位思考让大家更透彻地掌握了关爱他人的核心要义，表述条理清晰、情感真挚，体现了对知识点的深度理解与灵活运用。 环节三：直播带货促振兴，如何服务社会？ 教师：他把送餐的日常拍成视频积攒了不少人气，还用直播带货的方式帮村里卖起了特产...... 庞富强送餐短视频意外走红，账号积累了10多万粉丝，网友纷纷为他的爱心点赞。他顺势开启直播带货，帮村民销售腊肉、茶叶、土鸡蛋等特产，仅去年就卖出50多万元农产品。​ 他将直播带货的部分收益投入村集体民生项目，升级厨房设备、增加送餐车辆，还为村里的留守儿童添置学习用品，形成“公益服务引流—产业增收—反哺公益”的良性循环，真正实现了“服务一人”到“赋能一村”的跨越。 议一议：结合议学情境，请你回答：①强强书记通过短视频积累流量，用“爱心名片”带动特产销售，反哺民生服务，这说明服务社会与个人价值实现之间存在什么关系？②作为中学生，我们无法像庞富强一样直播带货，却能借鉴他的精神，那我们在日常生活中如何践行服务社会的责任？ 学生1：①这说明服务社会与个人价值实现是相互促进的。庞富强以爱心服务收获流量与认可，再用流量带动产业增收反哺公益，既服务了社会，又实现了自身价值。②我们可积极参与班级服务、社区志愿活动，主动帮同学答疑、参与环保宣传，从小事践行奉献精神，在服务中成长。 学生2：①二者是统一的，服务社会是实现个人价值的重要途径。庞富强坚守公益初心获得关注，借助流量赋能乡村发展，既助力了村民增收，也让自身价值得到更大彰显。②作为中学生，我们要主动承担责任，比如参与校园义卖、关爱孤寡老人、宣传家乡文化，用力所能及的行动服务他人、奉献社会。 教师：两位同学的回答紧扣情境与考点，精准阐释了服务社会与个人价值相互促进、辩证统一的关系，提出的践行路径贴合中学生实际，具有可操作性。思考全面、逻辑清晰，既深刻理解了“服务社会体现人生价值”的内涵，又能结合自身延伸实践方向，展现了对知识点的灵活运用，表述规范且有深度。一起来复习第5个考点。 议学活动： 请结合自身实际，设计具体可行的服务方案（如社区敬老、校园环保、帮助同学等），明确服务对象、方式、目标，强化行动自觉。 学生1：服务方案：服务对象为社区独居老人；方式是每周六下午上门陪伴1小时，陪老人聊天、读报纸，每月协助完成1次手机缴费、网购生活用品；目标是缓解老人孤独感，解决生活小难题，践行关爱他人、服务社会的责任。 学生2：服务方案：服务对象为校园师生；方式是联合3名同学组成“校园环保小队”，每周三放学后清理操场、楼道垃圾，制作环保宣传海报张贴在班级及校园公示栏；目标是改善校园环境，提升师生环保意识，以实际行动奉献社会。 教师：两位同学的服务方案具体可行，紧扣“服务社会”核心考点，明确了服务对象、方式与目标，贴合自身实际且具有可操作性。方案既体现了关爱他人、奉献社会的价值理念，又强化了行动自觉，展现了对知识点的灵活运用与实践转化能力。 教师：在中考中，本单元的易混易错点较多，我们一起来辨析： 1.在社会生活中，我们扮演着不同的角色，但是承担着相同的责任。 2.我们只要承担责任，就一定会得到回报。 3.承担责任是成年人的事,未成年人还小，不需要承担责任。 4.服务社会就不能关注个人利益。 5.热爱劳动、爱岗敬业都是服务和奉献社会的具体表现。 6.生命的价值不在于外延，而在于内涵，多为国家、社会作贡献。 7.公益活动虽小，意义却重大，犹如星星之火，可以燎原。 教师：我们光分清对错还不够，还得会把这些知识用在实际答题中，毕竟中考考查的就是大家“运用知识点解决问题”的能力。接下来，我们就进入真题演练环节，通过几道中考真题，看看这些易混易错点会怎么出题，也检验一下大家能不能准确识破题目里的“陷阱”，把咱们刚才理清的知识点转化成实实在在的答题能力。 （见PPT） 教师总结：今天我们通过“2元书记”庞富强的故事，重温了“勇担社会责任”的核心考点——从角色与责任的对应，到关爱他人的智慧，再到服务社会的价值。责任不分大小，关爱不分形式，服务不分远近。希望大家能带着今天所学，在生活中主动承担责任，用恰当的方式关爱他人，积极参与服务社会的实践，成为有责任、有温度、有担当的时代青年。 教师：①基础作业：完成单元核心考点默写（结合思维导图）； ②提升作业：完成课后习题。 学科网（北京）股份有限公司 $ 勇担社会责任（导学案） 姓名： 班级： 课题 勇担社会责任 课型 复习课 课时：1 学习目标 1.道德修养：认同关爱他人、服务社会的重要意义，树立“服务他人、奉献社会”的价值追求，在奉献中实现个人成长与社会价值的统一。 2.法治观念：知晓承担责任的法律底线，理解爱岗敬业、服务社会等行为既是道德要求，也是法律倡导的公民义务，增强依法履行责任的意识。 3.责任意识：理解角色与责任的对应关系，明确责任的来源与承担责任的代价、回报，学会主动承担合理责任，养成“角色→责任”的思维习惯。 重点 责任的含义与来源、角色与责任的关系；关爱他人的方法与意义；服务社会的途径与价值；承担责任的代价与回报。 难点 结合真实情境辨析不同角色对应的责任，学会“有温度、讲方法”地关爱他人；理解“不言代价与回报”的责任境界，将服务社会的理念转化为具体行动，提升中考答题的针对性和规范性。 1、 构建思维导图（3分钟） 二、（交流合作→共享共长） 【学习任务】环节一：一碗热饭见初心，如何体现责任？ 议学情境：陕西西安市蓝田县里峪湾村党支部书记庞富强，发现村里留守老人中，有30多位独居、行动不便，做饭难、吃饭难成了大问题。他主动牵头，在村活动室搭建简易厨房，每天中午做两荤两素，骑三轮车穿梭8个村组上门送餐，这一坚持就是5年。 为了让老人吃得放心，他每天凌晨5点采购新鲜食材，熟记老人的忌口，甚至为卧床老人喂饭、收拾碗筷。期间有村民劝他“别这么累”，他却说“我是村支书，这些老人就像我的亲人，照顾他们是我该做的”。 议一议：结合议学情境，请你回答：（1）庞富强的身份有很多——村支书、儿子、丈夫、父亲。他承担了哪些责任？（2）不同角色和责任之间什么关系？ 议学活动：这“两元午餐”的背后，是基层公共服务真正打通了“最后一公里”。 请小组内讨论：“如果你是村支书”，面对村里老人的困难，你会如何承担责任？为什么？ 议学情境：庞富强每次提到村民，总称他们是自己的“爷和婆”。“每次看见咱的爷和婆吃饭，总是凑合着吃一口，要么是做一顿吃几天，菜都变色了，看得咱心里不舒服。”提到为啥要给“爷和婆”送饭，庞富强如此说。 “8点送娃去县城上学，买菜回家是9点，12点下班后，跟打仗似的往家赶，赶紧拾掇饭菜，做好了，用三轮车一拉，挨家挨户给70多位留守老人送去，送完2点继续上班。”庞富强给记者梳理着他的一天。为了节约时间，庞富强的母亲和妻子也会帮忙。 议一议：结合议学情境，请你回答：（1）强强书记承担责任的同时付出了什么，又得到了什么？（2）面对可以选择的责任和不是自愿选择的责任，我们分别应该怎样做？ 【学习任务】环节二：2元定价藏温情，如何关爱他人？ 议学情境：为啥每餐只收2元钱？ “价定高了，比如5块，很多人就舍不得吃了，因为农村老人很俭省。但如果免费，他们就感觉你是施舍他，更不乐意吃，所以象征性地收2块钱。”庞富强回忆，其实他在2024年就送过几次饭，但都意外地送不出去，看着老人们明明没吃，还谎称自己已经吃过，庞富强心里很不是滋味，明白老人们是不乐意吃免费的饭。随即，他琢磨出一顿收2元的办法，老人们正好也能负担得起。送餐之余，庞富强会顺便帮老人修水管、充话费，也会帮老人捎点东西， 议一议：结合议学情境，请你回答：①免费送餐遭老人拒绝”和“2元收费受老人欢迎”告诉我们应当如何关爱他人？②这种“有温度、讲方法”的关爱方式，对个人、他人、社会分别产生了哪些积极影响？ 议学活动：请小组成员换位思考，并结合“关爱的策略”深入讨论：假如我是受关爱者，说说自己希望得到怎样的关爱，为什么？ 【学习任务】环节三：直播带货促振兴，如何服务社会？ 议学情境：他把送餐的日常拍成视频积攒了不少人气，还用直播带货的方式帮村里卖起了特产...... 庞富强送餐短视频意外走红，账号积累了10多万粉丝，网友纷纷为他的爱心点赞。他顺势开启直播带货，帮村民销售腊肉、茶叶、土鸡蛋等特产，仅去年就卖出50多万元农产品。​ 他将直播带货的部分收益投入村集体民生项目，升级厨房设备、增加送餐车辆，还为村里的留守儿童添置学习用品，形成“公益服务引流—产业增收—反哺公益”的良性循环，真正实现了“服务一人”到“赋能一村”的跨越。 议一议：结合议学情境，请你回答：①强强书记通过短视频积累流量，用“爱心名片”带动特产销售，反哺民生服务，这说明服务社会与个人价值实现之间存在什么关系？②作为中学生，我们无法像庞富强一样直播带货，却能借鉴他的精神，那我们在日常生活中如何践行服务社会的责任？ 议学活动： 请结合自身实际，设计具体可行的服务方案（如社区敬老、校园环保、帮助同学等），明确服务对象、方式、目标，强化行动自觉。 （四）易混易错强聚焦 1.在社会生活中，我们扮演着不同的角色，但是承担着相同的责任。 2.我们只要承担责任，就一定会得到回报。 3.承担责任是成年人的事,未成年人还小，不需要承担责任。 4.服务社会就不能关注个人利益。 5.热爱劳动、爱岗敬业都是服务和奉献社会的具体表现。 6.生命的价值不在于外延，而在于内涵，多为国家、社会作贡献。 7.公益活动虽小，意义却重大，犹如星星之火，可以燎原。 （五）真题精练大通关 1．（2025·四川宜宾·中考真题）T公司作为民营企业，主动接纳残疾人就业，在940名员工中，就有341名是残疾人，其中48对残疾夫妻以“翅膀断了心也要飞翔”的信念，突破身体局限，勤学技术成为骨干，通过奋斗创造幸福生活。这说明（   ） ①企业履行责任，促进社会和谐 ②自信激发潜能，自强增强韧性 ③劳动创造财富，奋斗实现价值 ④只要坚定信念，人生就会成功 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（2025·山东烟台·中考真题）当前，人工智能火爆全网，能聊天、能翻译、能做视频、能写论文……但也出现部分中小学生用AI代写作业，直接生成答案上交的现象。对该现象认识正确的有（   ） A．能减轻课业负担，提高学习效率 B．是不诚信、对自己不负责任的表现 C．使用AI会弱化独立思考能力，应该坚决抵制 D．是对人工智能的合理使用，符合时代发展的趋势 3．（2025·陕西·中考真题）勇救落水儿童的榆林市霍老师,在接受采访时表示:"守护学生是我的责任,只要孩子平安,一切都值得。"他的义举得到了社会的普遍赞扬。下面评价与材料相符的是（   ） ①以礼待人新风尚,为人师表做榜样 ②见义勇为人人夸,助人为乐美名扬 ③弘扬美德树正气,传播社会正能量 ④传道授业讲方法,教学质量有保障 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 4．（2025·广东·中考真题）扎根塔克拉玛干沙漠的钻井工人、守望海岛灯火十六载的电网维护员、坚守雪域高原的戍边战士……数不胜数的时代儿女在国家需要的地方书写人生华章。这告诉我们要（   ） A．坚定理想信念，勇于担当 B．保持乐观心态，乐于助人 C．激发创造热情，勤于实践 D．学会独立思考，敢于突破 5．（2025·西藏·中考真题）重庆市“雷锋的士·红岩先锋队”队长殷某连续十余年义务参加爱心送考活动，在爱心助学、公益助残等活动中，也总能看到他的身影。他的行为（   ） A．履行了公民应尽的法定义务 B．传递了关爱他人的美好情感 C．彰显了孝亲敬长的传统美德 D．践行了诚实守信的价值要求 6．（2025·江苏常州·中考真题）2025年3月，常州市启动新时代文明实践学雷锋志愿服务活动。志愿者们为他人排忧解难、提供帮助，用行动传递着温暖与关怀。这启示我们（   ） A．关爱他人，要力求回报 B．关爱他人，要心怀善意 C．服务社会，要爱岗敬业 D．奉献社会，要评估风险 7．（2025·北京·中考真题）践行“光盘行动”，行车礼让行人，做好垃圾分类……我们身边的文明行为正在悄然增多；以“柠檬黄”“志愿蓝”“平安红”等为代表的首都志愿者遍布城乡基层，“三原色”调和出了北京这座城市的动人色彩。围绕以上内容进行宣讲，可以采用的观点是（   ） ①自觉遵守规则，人人守护文明 ②主动承担责任，索取物质回报 ③奉献传递温暖，建设和谐社会 ④他律重于自律，注重监督他人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．（2025·山东·中考真题）下面是对某同学日常行为的解读，正确的是（   ） ①和同学去小区宣传垃圾分类，很累但很有成就感——参加志愿服务，奉献社会 ②和好友都晋级了决赛，在共同备赛中增进了友谊——运用交友智慧，广交朋友 ③对老师讲解的数学题提出不同思路，受到老师表扬——追求独特表达，率性而为 ④父母工作繁忙时，主动承包家务减轻了父母的负担——承担家庭责任，孝亲敬长 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．（2025·山东·中考真题）基于户外劳动者的需要，中华全国总工会牵头发布的“爱心驿站”地图收录了全国超18万个户外劳动者休息点，快递员、环卫工人等可“按图索骥”就近找到爱心驿站，享受饮水、充电等贴心服务。该地图的发布体现了（   ） ①传递温暖的关爱之情 ②和而不同的相处之道 ③见义勇为的正义之心 ④换位思考的尊重之策 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．（2025·湖南·中考真题）【见贤思齐向上向善】 七年级某班开展“班级之星”评选活动。下面是推荐小勇的几位同学的发言。 “在同学需要帮助时，他总是主动地伸出援手。” “他积极参加校运会，为班级赢得了多项荣誉。” “学习上，他乐在其中，善于钻研和解决问题。” “生活中，他经常陪奶奶散步，给爷爷读报纸。” 结合材料和所学知识，请你总结推荐小勇的理由。 （六）课后作业 ①基础作业：完成单元核心考点默写（结合思维导图）； ②提升作业：完成配套练习 学科网（北京）股份有限公司 $ 2元，你可以买到什么？ 1瓶矿泉水 1包纸巾 1支铅笔 1个小零食 思考：看完视频，大家觉得庞富强卖出去2元钱一碗的面意味着什么？ “大家说的都是2元能买到的‘日常小物’，这些物品能满足我们一时的需求，但有一位村支书，却用2元钱做了一件坚持5年的事，温暖了整个村庄的老人。你们觉得，2元钱还能买到什么更珍贵的东西 2元钱，在我们手里是一份小小的便利，在庞富强手里，却变成了一份沉甸甸的责任、一份温暖的关爱、一种服务他人的担当。 今天，我们就围绕这位”2元书记”的故事，一起重温第三单元‘勇担社会责任’中责任的意义、关爱的智慧和服务社会的价值。 八上第三单元 勇担社会责任 总议题：从“2元书记”看微光之力如何承担社会责任？ 目录 01课标解读立导向 02考点脉络图明白 03核心考点精梳理 04易混易错强聚焦 05真题精练大通关 01 课标解读立导向 责任与角色同在 积极奉献社会 课标 标准 核心 素养 单元 主旨 1.理解角色与责任的对应关系； 2.明确责任的来源与承担责任的代价、回报。 1.掌握关爱他人的方法与意义； 2.理解服务社会的途径与价值。 形成“角色→责任”的责任意识，学会主动承担合理责任。 养成亲社会行为习惯，树立“服务他人、奉献社会”的价值观念。 1.认清不同角色的责任，主动承担责任，不言代价与回报。 2.学会关爱他人、服务社会，在奉献中实现个人成长与社会价值统一。 核心考点 全国考情特征 责任的含义、来源及角色与责任的关系 承担责任的代价与回报 关爱他人的要求与意义 服务社会的途径与价值 常以“基层工作者（如村支书、社区志愿者）的岗位行为”为素材，通过选择题/简答题考查“角色对应的责任”“责任来源（职业要求、道德规范）”，侧重对概念的理解与案例匹配。 多结合“普通人的责任坚守案例（如‘2元书记’自掏腰包送餐）”，以材料分析题考查“代价（时间、精力、金钱）”“回报（精神认可）”的辩证分析，强调对“不言代价与回报”道德境界的理解。 高频考点，通过选择题/材料题考查“关爱他人的策略（尊重、讲方法）”，注重对实际行为的价值判断。 常联系“公益活动、岗位奉献（如直播助农）”等热点案例，以材料题考查“服务社会的途径（参与公益、爱岗敬业）”及“个人价值与社会价值的统一”，突出对实践行为的引导。 02 考点脉络图明白 勇担社会责任 七.奉献 关爱他人 服务社会 意义 热爱劳动 爱岗敬业 体现人生价值 促进全面发展 做法 六.责任 认识责任 与角色的关系 来源 表现 对自己 承诺 职业要求 道德规范 法律规定 角色即责任 角色不同，责任不同 对他人 对社会 承担责任 不言代价与回报 主动选择 自觉承担 提升自我 维系友好关系 社会和谐稳定 做法 需要青年担当 参与社会公益 意义 自己收获幸福 心怀善意 尽己所能 讲究策略 03 核心考点精梳理 环节一 一碗热饭见初心，如何体现责任？ 陕西西安市蓝田县里峪湾村党支部书记庞富强，发现村里留守老人中，有30多位独居、行动不便，做饭难、吃饭难成了大问题。他主动牵头，在村活动室搭建简易厨房，每天中午做两荤两素，骑三轮车穿梭8个村组上门送餐，这一坚持就是5年。 为了让老人吃得放心，他每天凌晨5点采购新鲜食材，熟记老人的忌口，甚至为卧床老人喂饭、收拾碗筷。期间有村民劝他“别这么累”，他却说“我是村支书，这些老人就像我的亲人，照顾他们是我该做的”。 议一议：结合议学情境，请你回答：（1）庞富强的身份有很多 —— 村支书、儿子、丈夫、父亲。他承担了哪些责任？（2）不同角色和责任之间什么关系？ 考点内容 1.责任的含义、来源、关系 责任是一个人分内应该做的事情。 什么是责任？ P65 责任的来源有哪些？P65 对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 角色与责任的关系是怎样的？P66 ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。 “如果我是村支书”，我会... 议学活动： 这“两元午餐”的背后，是基层公共服务真正打通了“最后一公里”。 请小组内讨论：“如果你是村支书”，面对村里老人的困难，你会如何承担责任？为什么？ 考点内容 2.承担责任的意义 对自己负责的意义？P67 只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 对他人负责的意义P66 只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 对社会负责的意义P69 只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。正是因为敢于承担责任、敢于担当，我们的社会才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。 “每次看见咱的爷和婆吃饭，总是凑合着吃一口，要么是做一顿吃几天，菜都变色了，看得咱心里不舒服。”提到为啥要给“爷和婆”送饭，庞富强如此说。 “8点送娃去县城上学，买菜回家是9点，12点下班后，跟打仗似的往家赶，赶紧拾掇饭菜，做好了，用三轮车一拉，挨家挨户给70多位留守老人送去，送完2点继续上班。”庞富强给记者梳理着他的一天。为了节约时间，庞富强的母亲和妻子也会帮忙。 庞富强每次提到村民，总称他们是自己的“爷和婆”。 议一议：结合议学情境，请你回答：（1）强强书记承担责任的同时付出了什么，又得到了什么？（2）面对可以选择的责任和不是自愿选择的责任，我们分别应该怎样做？ 考点内容 3.如何做一个负责任的人？ 承担责任的代价？P71 承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 承担责任可能会有哪些回报？P71 这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 我们应该如何对待可以选择的责任？P71 ①我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。②无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 考点内容 3.如何做一个负责任的人？ 我们应该如何对待不是自愿选择的责任？P72 ①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 ②我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。 ③只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。 为什么要承担社会责任？P72-P73 ①在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。 ②正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 环节二 2元定价藏温情，如何关爱他人？ “价定高了，比如5块，很多人就舍不得吃了，因为农村老人很俭省。但如果免费，他们就感觉你是施舍他，更不乐意吃，所以象征性地收2块钱。”庞富强回忆，其实他在2024年就送过几次饭，但都意外地送不出去，看着老人们明明没吃，还谎称自己已经吃过，庞富强心里很不是滋味，明白老人们是不乐意吃免费的饭。随即，他琢磨出一顿收2元的办法，老人们正好也能负担得起。送餐之余，庞富强会顺便帮老人修水管、充话费，也会帮老人捎点东西。 议一议：结合议学情境，请你回答：①免费送餐遭老人拒绝”和“2元收费受老人欢迎”告诉我们应当如何关爱他人？②这种“有温度、讲方法”的关爱方式，对个人、他人、社会分别产生了哪些积极影响？ 为啥每餐只收2元钱？ 考点内容 4.关爱他人 为什么要关爱他人？ P76-P77 ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人） ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会） ③关爱他人，收获幸福。（对自己） 如何关爱他人？P78-P79 ①关爱他人，要心怀善意。 ②关爱他人，要尽己所能。 ③关爱他人，要讲究策略。 “假如我是受关爱者”，我希望... 议学活动： 请小组成员换位思考，并结合“关爱的策略”深入讨论：假如我是受关爱者，说说自己希望得到怎样的关爱，为什么？ 环节三 播带货促振兴，如何服务社会？ 庞富强送餐短视频意外走红，账号积累了10多万粉丝，网友纷纷为他的爱心点赞。他顺势开启直播带货，帮村民销售腊肉、茶叶、土鸡蛋等特产，仅去年就卖出50多万元农产品。​ 他将直播带货的部分收益投入村集体民生项目，升级厨房设备、增加送餐车辆，还为村里的留守儿童添置学习用品，形成“公益服务引流—产业增收—反哺公益”的良性循环，真正实现了“服务一人”到“赋能一村”的跨越。 议一议：结合议学情境，请你回答：①强强书记通过短视频积累流量，用“爱心名片”带动特产销售，反哺民生服务，这说明服务社会与个人价值实现之间存在什么关系？②作为中学生，我们无法像庞富强一样直播带货，却能借鉴他的精神，那我们在日常生活中如何践行服务社会的责任？ 他把送餐的日常拍成视频积攒了不少人气，还用直播带货的方式帮村里卖起了特产...... 5.服务社会 考点内容 为什么要服务社会 P81 ①服务社会体现人生价值。 ②服务社会能够促进我们全面发展。 如何服务和奉献社会？P83-P84 ①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。 【中国共产主义青年团的性质、作用和使命是什么（P83） （1）性质：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。 （2）作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。 （3）使命：在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标建功立业。】 ②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。 ③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。 我的服务社会小计划 议学活动： 请结合自身实际，设计具体可行的服务方案（如社区敬老、校园环保、帮助同学等），明确服务对象、方式、目标，强化行动自觉。 04 易混易错强聚焦 1.在社会生活中，我们扮演着不同的角色，但是承担着相同的责任。 3.承担责任是成年人的事,未成年人还小，不需要承担责任。 4.服务社会就不能关注个人利益。 5.热爱劳动、爱岗敬业都是服务和奉献社会的具体表现。 6.生命的价值不在于外延，而在于内涵，多为国家、社会作贡献。 7.公益活动虽小，意义却重大，犹如星星之火，可以燎原。 2.我们只要承担责任，就一定会得到回报。 ✘ 不同的角色承担不同的责任 ✘ 不是一定能得到回报 ✘ 年龄与承担责任之间不划等号 ✘ 服务社会也需要关注个人利益 ✔ ✔ ✔ 05 真题精练大通关 密室逃脱 答题闯关游戏 为了检查同学们的学习情况，这一次把大家带到了 一个封闭的房子里。只有答对所有的题目，才可以走出 房子哦。 大家一起加油，逃出密室吧！ 开始答题！ 1．（2025·四川宜宾·中考真题）T公司作为民营企业，主动接纳残疾人就业，在940名员工中，就有341名是残疾人，其中48对残疾夫妻以“翅膀断了心也要飞翔”的信念，突破身体局限，勤学技术成为骨干，通过奋斗创造幸福生活。这说明（   ） ①企业履行责任，促进社会和谐 ②自信激发潜能，自强增强韧性 ③劳动创造财富，奋斗实现价值 ④只要坚定信念，人生就会成功 A．①②③ B．①②④ C． ①③④ D．②③④ A ④：“只要坚定信念，人生就会成功”的说法过于绝对，成功需要多种因素，故④说法错误； 2．（2025·山东烟台·中考真题）当前，人工智能火爆全网，能聊天、能翻译、能做视频、能写论文……但也出现部分中小学生用AI代写作业，直接生成答案上交的现象。对该现象认识正确的有（   ） A．能减轻课业负担，提高学习效率 B．是不诚信、对自己不负责任的表现 C．使用AI会弱化独立思考能力，应该坚决抵制 D．是对人工智能的合理使用，符合时代发展的趋势 B A：用AI代写作业虽能快速完成任务，但作业的核心目的是通过独立思考巩固知识，直接生成答案无法达到学习效果，反而可能导致知识掌握不牢，故A说法错误； C：AI作为工具若合理使用（如辅助学习）可提升效率，但“坚决抵制”过于绝对，忽略了其积极价值，故C说法错误； D：代写作业属于滥用AI，违背学习本质，不符合合理使用科技的要求，故D说法错误； 3.（2025·陕西·中考真题）勇救落水儿童的榆林市霍老师,在接受采访时表示:"守护学生是我的责任,只要孩子平安,一切都值得。"他的义举得到了社会的普遍赞扬。下面评价与材料相符的是（   ） ①以礼待人新风尚,为人师表做榜样 ②见义勇为人人夸,助人为乐美名扬 ③弘扬美德树正气,传播社会正能量 ④传道授业讲方法,教学质量有保障 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ D ①：“以礼待人”强调礼貌待人，与材料中霍老师见义勇为的行为无关；“为人师表”虽体现教师榜样作用，但整体表述与材料核心不符，故①不符合题意；   ④：材料未涉及教学方法或教学质量的内容，与题干无关，故④不符合题意； 4．（2025·广东·中考真题）扎根塔克拉玛干沙漠的钻井工人、守望海岛灯火十六载的电网维护员、坚守雪域高原的戍边战士……数不胜数的时代儿女在国家需要的地方书写人生华章。这告诉我们要（   ） A．坚定理想信念，勇于担当 B．保持乐观心态，乐于助人 C．激发创造热情，勤于实践 D．学会独立思考，敢于突破 A B：乐于助人强调帮助他人，与题干中“坚守奉献”的核心主旨不符，故B不符合题意； C：创造热情和勤于实践侧重创新与行动，题干未突出“创造”相关内容，故C不符合题意； D：独立思考强调自主判断，题干强调奉献而非突破常规，故D不符合题意； 5．（2025·西藏·中考真题）重庆市“雷锋的士·红岩先锋队”队长殷某连续十余年义务参加爱心送考活动，在爱心助学、公益助残等活动中，也总能看到他的身影。他的行为（   ） A．履行了公民应尽的法定义务 B．传递了关爱他人的美好情感 C．彰显了孝亲敬长的传统美德 D．践行了诚实守信的价值要求 B A：参与公益活动并非法定义务，故A不符合题意； C：题干未提及孝敬长辈的内容，故C不符合题意； D：题干未体现诚信的相关行为，故D不符合题意； 6.（2025·江苏常州·中考真题）2025年3月，常州市启动新时代文明实践学雷锋志愿服务活动。志愿者们为他人排忧解难、提供帮助，用行动传递着温暖与关怀。这启示我们（   ） A．关爱他人，要力求回报 B．关爱他人，要心怀善意 C．服务社会，要爱岗敬业 D．奉献社会，要评估风险 B A：关爱他人应是无私的，不求回报，“力求回报”违背了关爱他人的本质，故A说法错误； C：题干强调志愿服务而非职业岗位，“爱岗敬业”与题意无关，故C不符合题意； D：题干未涉及奉献社会时的风险问题，“评估风险”与材料主旨无关，故D不符合题意； 7．（2025·北京·中考真题）践行“光盘行动”，行车礼让行人，做好垃圾分类……我们身边的文明行为正在悄然增多；以“柠檬黄”“志愿蓝”“平安红”等为代表的首都志愿者遍布城乡基层，“三原色”调和出了北京这座城市的动人色彩。围绕以上内容进行宣讲，可以采用的观点是（   ） ①自觉遵守规则，人人守护文明 ②主动承担责任，索取物质回报 ③奉献传递温暖，建设和谐社会 ④他律重于自律，注重监督他人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A ②：志愿者服务强调奉献，而非“索取物质回报”，故②说法错误； ④：题干强调自觉文明行为，体现自律的重要性，“他律与自律”都重要，故④说法错误； 8．（2025·山东·中考真题）下面是对某同学日常行为的解读，正确的是（    ） ①和同学去小区宣传垃圾分类，很累但很有成就感——参加志愿服务，奉献社会 ②和好友都晋级了决赛，在共同备赛中增进了友谊——运用交友智慧，广交朋友 ③对老师讲解的数学题提出不同思路，受到老师表扬——追求独特表达，率性而为 ④父母工作繁忙时，主动承包家务减轻了父母的负担——承担家庭责任，孝亲敬长 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B ②：材料体现了合作和友谊的加深，“广交朋友”强调结交新朋友，而行为是与现有好友在合作中增进关系，更侧重于团队协作，而非“交友智慧”，故②不符合题意； ③：提出不同思路体现批判性思维，而非追求独特、“率性而为”（含贬义），故③说法错误； 9.（2025·山东·中考真题）基于户外劳动者的需要，中华全国总工会牵头发布的“爱心驿站”地图收录了全国超18万个户外劳动者休息点，快递员、环卫工人等可“按图索骥”就近找到爱心驿站，享受饮水、充电等贴心服务。该地图的发布体现了（   ） ①传递温暖的关爱之情 ②和而不同的相处之道 ③见义勇为的正义之心 ④换位思考的尊重之策 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B ②：和而不同强调包容差异，与题干中解决实际需求无关，故②不符合题意； ③：见义勇为强调危难中救助他人，而驿站属于日常关怀，故③不符合题意； 10．（2025·湖南·中考真题）【见贤思齐向上向善】 七年级某班开展“班级之星”评选活动。下面是推荐小勇的几位同学的发言。 “在同学需要帮助时，他总是主动地伸出援手。” “他积极参加校运会，为班级赢得了多项荣誉。” “学习上，他乐在其中，善于钻研和解决问题。” “生活中，他经常陪奶奶散步，给爷爷读报纸。” 结合材料和所学知识，请你总结推荐小勇的理由。 题型：原因类 可链接关爱同学，乐于助人 可链接热爱集体，勇担责任 可链接享受学习，学会学习 可链接关心家人，孝亲敬长 【答案】 ①关爱同学，乐于助人； ②热爱集体，勇担责任； ③享受学习，学会学习； ④关心家人，孝亲敬长。 恭喜过关！ Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 小道童 (伴奏) 麦小兜 小道童, track 2, disc 0 Blues 165859.8 $ 勇担社会责任 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．北京市海淀区百余名学生走进法院，在少年法庭“小课堂”中，同学们进行了模拟审判。在专业人员的指导下，同学们身着法袍、穿律师袍，化身审判员、书记员、公诉人、代理律师等角色，在法庭内各司其职，完整地还原开庭流程。该活动有利于同学们（   ） ①学习法律法规、规范自身行为 ②学会承担责任，培养合作意识 ③学习法律知识、守护法律权威 ④合理调节情绪、争做社会的主人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．江苏的“辣椒大姐”李敬娣从小患有小儿麻痹症，但她不等不靠，从母亲那里学腌制酱渍辣椒的手艺，并创办辣酱厂，为包括11名残疾人在内的20多名工人提供了就业机会。这说明在社会化的过程中，我们（   ） ①克服自身缺点和不足，变得完美     ②学习生活技能，学会照顾自己 ③努力为他人做力所能及的事，服务社会     ④努力创造更加美好的未来 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．“不怕你预制，怕你不告诉我”。近期，“预制菜”话题备受消费者关注。各方讨论背后，是消费者对于知情权的关切以及对提高餐饮质量的诉求。当“锅气”成为评价菜肴好坏的重要标准之一，餐饮从业者们也应该思考，“预制菜”如何更好辅助行业发展。下列对上述内容理解正确的是（   ） ①只要预制菜本身安全就符合诚信原则 ②餐饮行业使用预制菜属于欺骗消费者的行为 ③维护消费者知情权是餐饮从业者对他人和社会的责任 ④预制菜产业只有以诚相待才能行稳致远 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．在十五运比赛中，很多运动员顽强拼搏，近40岁的张亮仍奋斗在赛艇训练一线，他的自律和热爱深深影响着队友；于子迪每天放学坚持训练，虽减少玩耍时间却倍感充实。他们的行为共同诠释了（ ） ①承担责任必然要牺牲个人所有利益 ②坚守责任能激发个人潜能与价值 ③热爱与坚持是履行责任的重要动力 ④青少年的主要责任是参与体育训练 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．2025年亚冬会以来，一抹抹“志愿红”在大学站、客运站、机场、地铁站等交通运输重要站点开展春运“暖冬行动”志愿服务。这表明志愿者们（   ） ①参加志愿服务的目的在于获得社会救助 ②具有亲社会的意愿和实际行动 ③获得承担社会责任，服务社会 ④在服务社会中寻求成功的机会 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．习近平总书记指出：“满足老年人多方面需求，让老年人能有一个幸福美满的晚年，是各级党委和政府的重要责任。”为广大老年人提供更周全、更贴心、更直接的适老化服务，让他们更好地融入数字生活，是全社会的共同责任。此举的意义在于（   ） ①仅关心老年人的身体健康 ②传递美好情感，促进社会和谐 ③营造互信互助的社会风气，让友善的行为在社会蔚然成风 ④我们应心怀善意、尽己所能，从小事做起 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 7．2025年全国“新时代好少年”盛徐荦（luò）路遇昏迷倒地的男子，立即上前施救；杨自若组建少年志愿服务队，在北京中轴线开展志愿讲解。他们的事迹生动诠释了（   ） ①乐于助人、勇于担当的个人品德 ②团结统一、爱好和平的民族精神 ③热心公益、服务社会的社会责任 ④勤奋好学、精益求精的工匠精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．郑州“的哥”张金钟，其出租车副驾驶位置前方粘贴“1号敬老出租”牌子，为老年乘客提供诸多优惠便利，还免费接送外地患者并陪诊等。张金钟的行为（   ） ①体现了用爱心温暖和帮助别人，传递正能量     ②说明关爱他人必能赢得他人的赞赏 ③彰显了助人为乐的品质，提升了自身价值     ④启示我们要友善待人，让社会变得更加美好 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．寒冬的早晨，有人在外卖平台点了50份热粥，备注：“麻烦将粥就近送给路边除雪的环卫工人和正在送外卖的小哥”。接单的店长一看，悄悄给这份订单又加了量。送餐员也没一人独揽，立马将生意分享给十个同事。对此下列说法正确的有（   ） ①社会生活是不断变化发展的 ②人的成长是不断社会化的过程 ③亲社会行为有利于形成良好的社会风尚 ④我们要倾力奉献社会并努力实现人生价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、判断题 10．当他人遇到困难时，我们要尽己所能给予帮助，其中物质上的帮助是最重要的。( ) 11．宽容是一种善待他人的态度,能促进人体健康。( ) 12．晓晓周末去敬老院做义工，是在实践中学习。( ) 13．在帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。( ) 14．“微光成炬，向光而行”，亚冬会志愿者在服务社会中体现人生价值，在平凡中闪耀出伟大。( ) 15．在社会生活中，每一种角色都承担着相同的责任。( ) 16．作为社会中的一员，我们首先要对他人负责。( ) 17．浙江百姓为西藏自治区定日县地震灾区积极捐款捐物，这是主动承担社会责任的表现。( ) 18．小林积极参加义务植树、博物馆志愿讲解等活动，体现了他勇担社会责任，服务社会。( ) 19．关爱他人主要是为了获得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。( ) 三、分析说明题 20．这些事，很暖心。 九三阅兵现场有一群近在“咫尺”，却“只闻其声”的青年志愿者们。他们身体力行地向世界展示了中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显了中国青年蓬勃向上的精神面貌。 早餐店主因急事匆忙离店，店内虽无人收款，但每个顾客都会主动支付。店主返回时，发现分文不少，感动不已。 小宇早上上学步行经过一处停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 结合材料，运用所学，谈谈对“这些事，很暖心”的看法。 21．2025年9月，某校开展“我与祖国共成长——大国工匠进校园”活动，一位参与“嫦娥六号”月球采样任务的工程师给儿子的信在校园公众号刷屏，信中写道：“爸爸负责月球采样器的密封技术研发，连续三个月住在实验室，没能陪你参加电子学生证的启用仪式，这是爸爸的遗憾，但守护‘嫦娥’成功奔月，是爸爸对国家的责任。你作为中学生，认真完成每一次科学实验、守护好班级的‘共享实验器材’，就是对自己和集体的责任；而当你主动参与‘校园科技节’的科普志愿活动，向低年级同学讲解航天知识时，你就已经在践行对社会的责任。” (1)父亲的信中提到了哪些应承担的责任？ (2)“守护‘嫦娥’成功奔月，是爸爸对国家的责任”，作为中学生，你打算怎样对国家和社会负责？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《勇担社会责任》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 C D D C C B A C D 1．C 【详解】本题考查承担责任的要求、树立法治观念的相关知识。 ①：模拟法庭活动能帮助学生学习法律知识，但“规范自身行为”是间接结果，题干更强调直接收获，故①不符合题意； ②：活动中学生需分工合作，各司其职，这有助于培养责任感和合作意识，故②符合题意； ③：通过模拟法庭体验法律程序，学生能更深入理解法律作用，从而增强对法律权威的认同，故③符合题意； ④：题干未涉及情绪调节或“争做社会主人”的内容，故④不符合题意； 故本题选C。 2．D 【详解】本题考查人的社会化和服务社会。 ①：“克服自身缺点和不足，变得完美”中“变得完美”的表述过于绝对化，社会化过程中个人可以不断改进，但无法达到完美，故①说法错误； ②：李敬娣学习腌制手艺并创办工厂，体现了“学习生活技能，学会照顾自己”，②符合题意； ③：她为残疾人提供就业机会，属于“承担社会责任”的行为，③符合题意； ④：通过自身努力改善生活并帮助他人，体现了“创造更美好的未来”，④符合题意； 故本题选D。 3．D 【详解】本题考查承担社会责任、诚实守信。 ③④：题干中，消费者对于“预制菜”知情权的关切以及对提高餐饮质量的诉求，表明维护消费者知情权是餐饮从业者对他人和社会的责任，预制菜产业只有以诚相待才能行稳致远，故③④说法正确； ①：诚信原则不仅要求产品安全，还包括对消费者的信息透明，故①说法错误； ②：使用预制菜本身不构成欺骗，关键在于是否主动告知消费者，故②说法错误； 故本题选D。 4．C 【详解】本题考查承担责任。 ②：张亮近40岁仍坚持赛艇训练，自律和热爱影响队友。于子迪每天放学坚持训练，减少玩耍时间但感到充实。他们的坚持体现了对责任的坚守，并通过训练激发了自身潜能，②正确； ③：张亮的“热爱”和于子迪的“坚持”，直接体现了热爱与坚持是履行责任的重要动力，③正确； ①：“必然”“所有”说法过于绝对，题干中并未体现“牺牲所有利益”，于子迪只是减少玩耍时间，并未完全放弃其他生活，①错误； ④：“主要责任”说法片面，青少年的责任包括学习、成长等多方面，体育训练只是其中一部分，④错误； 故本题选C。 5．C 【详解】本题考查亲社会行为、承担社会责任、服务社会的相关知识。 ①：参加志愿服务的目的是奉献社会，而非获得社会救助，故①说法错误； ②：志愿者参与服务体现了亲社会的意愿和行动，故②符合题意； ③：题目中“获得承担社会责任”表述存在歧义，但结合题意应理解为“积极承担社会责任”，故③符合题意； ④：志愿服务强调奉献而非寻求个人成功机会，故④说法错误； 故本题选C。 6．B 【详解】本题考查友善待人的重要性。 ①：“仅关心老年人的身体健康”中的“仅”字缩小了题干中“多方面需求”的范围，故①说法错误； ②：关爱老年人传递了美好情感，有助于促进社会和谐，故②符合题意； ③：提供适老化服务能营造互信互助的社会风气，推动友善行为普及，故③符合题意； ④：此选项强调“如何做”而非“意义”，与题干设问角度不符，故④不符合题意； 故本题选B。 7．A 【详解】本题考查对他人负责、对国家和社会负责。 ①：盛徐荦主动施救昏迷男子，体现乐于助人、勇于担当的个人品德，故①符合题意； ②：团结统一、爱好和平属于民族精神，但题干未涉及民族关系或国家层面的精神，故②不符合题意； ③：杨自若组建志愿服务队开展志愿讲解，体现热心公益、服务社会的社会责任，故③符合题意； ④：题干未提及学习或专业技能相关内容，无法体现工匠精神，故④不符合题意。 故本题选A。 8．C 【详解】本题考查关爱他人、与人为善、社会责任感等知识。 ①：张金钟为老年人和患者提供帮助，体现了用爱心传递正能量，故①符合题意； ②：“必能”表述绝对化，关爱他人是美德，但结果未必都获得赞赏，故②说法错误； ③：助人为乐是传统美德，张金钟的行为提升了自身价值，故③符合题意； ④：友善待人是社会和谐的体现，张金钟的行为为社会增添美好，故④符合题意； 故本题选C。 9．D 【详解】本题考查亲社会行为、奉献社会。 ①：题干中人们互助的行为未直接体现社会生活的“变化发展”，故①不符合题意； ②：社会化强调个体融入社会的过程，而材料中人物的行为是主动关爱他人，属于亲社会行为，并非描述成长中的社会化，故②不符合题意； ③：点餐者、店长和送餐员的善举传递了温暖，体现了亲社会行为对社会良好风尚的促进作用，故③符合题意； ④：各方通过奉献爱心帮助他人，体现了服务社会、实现人生价值的追求，故④符合题意； 故本题选D。 10．错误 【详解】本题考查友善待人的相关知识，依据教材所学，帮助他人既包括物质帮助，也包括精神关怀、行动支持等，不同情境下所需的帮助形式不同，不能说“物质上的帮助是最重要的”，精神层面的支持有时更具意义，故题文说法错误。 11．正确 【详解】本题考查宽容的意义。结合课本知识可知，宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是和谐、美好生活的重要基础，我们要学会宽容他人。宽容是一种美德，是一种善待他人的态度，可以释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。故说法正确。 12．正确 【详解】本题考查服务社会。服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。到敬老院做义工是服务和奉献社会的一种形式，有利于提升人生价值，促进我们全面发展。因此观点正确。 13．正确 【详解】本题考查关爱他人。根据所学，关爱他人，要讲究策略，帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；要保护好自我，也不伤害到他人；故观点正确。 14．正确 【详解】本题考查服务社会的意义、平凡创造伟大。亚冬会志愿者通过志愿服务传递温暖（“微光成炬”），在奉献中实现人生价值。“平凡中闪耀伟大”强调普通人通过服务社会，也能创造不平凡的价值。故题文说法正确。 15．错误 【详解】本题考查角色与责任。依据教材所学，每一种角色都意味着承担相应的责任，故题文说法错误。 16．错误 【详解】本题考查对自己负责。依据教材知识，作为社会中的一员，我们首先要对自己负责，只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家赋予的使命。故题文说法错误。 17．正确 【详解】本题考查积极承担责任。浙江百姓为西藏自治区定日县地震灾区积极捐款捐物，是关爱他人的表现，也是积极主动承担社会责任，对他人、对社会负责的表现。题干说法正确。 18．正确 【详解】本题考查积极承担责任、服务社会。由所学知识，分析材料，小林积极参加义务植树、博物馆志愿讲解等，体现了他积极承担社会责任，服务社会，故题文说法正确。 19．错误 【详解】此题旨在考查学生对关爱他人的认识。根据所学，关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。但是得到他人的尊重不是关爱他人的目的，所以题文中的观点是错误的。 20．①这些事体现了社会中的美好品质，值得弘扬。②青年志愿者展现的崇礼尚义、热情友好，是中华民族传统美德的体现，彰显了中国青年的责任与担当；③顾客主动付款体现了诚信品质，诚信是社会交往的基础，能促进社会信任；④驾驶员与小宇的相互礼让体现了文明出行意识，有利于维护公共秩序。⑤这些行为传递了温暖，营造了和谐的社会氛围，推动社会文明进步。 【分析】考点考查：承担责任、诚信的重要性、文明有礼。 能力考查：运用教材知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用承担责任、诚信的重要性、文明有礼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：九三阅兵现场，他们身体力行地向世界展示了中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显了中国青年蓬勃向上的精神面貌→可链接青年志愿者展现的崇礼尚义、热情友好，是中华民族传统美德的体现，彰显了中国青年的责任与担当； 关键词②：早餐店主因急事匆忙离店，店内虽无人收款，但每个顾客都会主动支付。店主返回时，发现分文不少，感动不已→可链接顾客主动付款体现了诚信品质，诚信是社会交往的基础，能促进社会信任； 关键词③：小宇早上上学步行经过一处停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行→可链接驾驶员与小宇的相互礼让体现了文明出行意识，有利于维护公共秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 21．(1)①父亲层面：作为工程师，承担科技研发的职业责任；作为父亲，承担对子女的陪伴与教育责任；作为公民，承担为国家科技发展做贡献的责任。②儿子层面：作为学生，承担认真学习、完成科学实验的责任；作为班级成员，承担守护集体财产（共享实验器材）的责任；作为志愿者，承担参与社会公益、普及科学知识的责任。 (2)对国家和社会负责。我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 【分析】考点考查：角色与责任、当代青少年的时代责任及勇担时代责任的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。、 本题的设问主体为个人，需要运用角色与责任的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：采样器的密封技术研发，参加电子学生证的启用仪式，护‘嫦娥’成功奔月→父亲层面：作为工程师，承担科技研发的职业责任；作为父亲，承担对子女的陪伴与教育责任；作为公民，承担为国家科技发展做贡献的责任。 关键词②：认真完成每一次科学实验，主动参与‘校园科技节’的科普志愿活动→作为学生，承担认真学习、完成科学实验的责任；作为班级成员，承担守护集体财产（共享实验器材）的责任；作为志愿者，承担参与社会公益、普及科学知识的责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查作为中学生，你打算怎样对国家和社会负责，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 勇担社会责任 1. 责任的含义和来源？ 含义：责任是一个人分内应该做的事情。 来源：责任来自 、 、 、 等。 2. 角色与责任的关系？ 3. 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的 。 4. 每一种角色都意味着承担相应的 。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 5. 承担责任的代价与回报分别是什么？ 代价：承担责任不仅意味着付出 、 和 ，而且意味着可能因为做得不好而受到 ，甚至受到 。 回报：既包括 方面,又包括 方面。更重要的是精神方面的回报，如 、 、 。 6. 怎样做负责任的人？ （1）对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出最合理的选择。我们一旦作出选择，就应该 地担当起应负的责任。 （2）虽然有些应该做的事情不是我们 的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。不抱怨，不懈怠。 （3）履行社会责任应不计 。 （4）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。 7. 关爱他人的作用？ ①关爱传递着 ，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 ②关爱是 的润滑剂和正能量。 ③关爱他人，收获幸福。 8. 如何关爱他人？ （1）关爱他人，要 。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 （2）关爱他人，要 。关爱不分大小，贵在有爱心。 （3）关爱他人，要 。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤他人的自尊心，增强安全防范意识和自我保护意识。 9. 为什么要服务社会？/服务社会的原因？ 服务社会体现 。（2）服务社会能够促进我们 。 10. 怎样做到服务和奉献社会？ （1）积极参与 。 （2）需要我们 。 （3）需要我们青年 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $