2024年中考道德与法治一轮复习备考专题课件：心理与健康

本册知识串讲 心理与健康 理考点·抓重点 2 攻克选择题陷阱 3 1 抓主干·明考向 课时串讲 抓主干·明考向 思维导图 核心观点 独立思考、批判精神、创造潜力 1. 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 2. 批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，要掌握批判的技巧。(做法) 3. 开发自身的创造潜力要在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 易错点 易错点 自信、自强；“行己有耻”“止于至善” 4. 自信让我们充满激情，坚定信心和希望，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。(重要性) 5. 自强可以让我们更自信；自强让青春奋进的步伐永不停息。 6. “行己有耻”需要我们知廉耻，懂荣辱；有知耻之心；树立底线意识；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 7. “止于至善”需要我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德，向榜样学习，养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 情绪、情感 8. 情绪影响着我们的观念和行动，学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。 9. 调节情绪的常用方法包括改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 10. 美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 个人与集体、建设美好集体 11. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 12. 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 13. 共建美好集体需要我们在共建中尽责，在担当中成长。(做法) 易错点 易错点 课标导航 •核心素养 认识青春期的身心特征。(健全人格) •内容要求 了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。(生命安全与健康教育) 理考点·抓重点 考点 青春期生理、心理变化 1 1. 如何悦纳青春期生理变化？(P5) (1)正视身体的变化：不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。 (2)追求美的统一：青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 2. 如何正确处理(调适)青春期矛盾心理？(P6) (1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3)通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 ★1. 独立思考的表现(要求)(P9) 考点 独立思考、批判精神、创造潜力 2 ①并不等同于一味追求独特；②不人云亦云，有自己独到的见解； ③能接纳他人合理、正确的意见。 2. 批判性思维的表现(P10) ①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。 设问2 情境助力教学 一名爱好生物科学的小学生，发现某科普读物上有一处配图错误，他搜集信息加以验证，并请教专业人员，在妈妈的帮助下给出版社写信指出错误。出版社给予回复并立即改正。 知识点：①批判性思维有助于发现问题、提出问题；②培养批判精神，不仅要有质疑的勇气，还要经过严谨论证；③出版社践行了知错就改的谦逊态度，积极承担责任；④我们要相互尊重，听取他人合理意见，共建和谐社会。 生活情境 3. 如何培养批判精神？(P11) (1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 (2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 (3)要掌握批判的技巧。①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击； ②批判要具有一定的建设性，不是一味否定。 4. 青少年如何开发自身的创造潜力？(P12～13) (1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 设问4 情境助力教学 丽丽总能把自己想象到的东西都画出来；学校艺术节上班级表演的舞蹈节目，是晓晓和班上几位同学花心思编排设计的；小智用一种新的方法解数学题；小楠创新了一道菜的做法，家人夸她心灵手巧。 知识点：①青少年开发自身创造潜力的表现；②生活处处有创新，创新让生活更美好；③培养创新精神和实践能力。 生活情境 课标导航 •核心素养 把握与异性交往的尺度。(健全人格) •内容要求 掌握青春