古诗诵读《书愤》-2023-2024学年高二语文教与学同步精品课件+练习（统编版选择性必修中册）

统编版高中语文选择性必修中册 古诗词诵读 书愤 新课导入 诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。 集中十九从军乐， 亘古男儿一放翁！ ——梁启超《读陆放翁集》 爱国是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”， 爱国也是王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，爱国还是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。 爱国是一种情怀，更是一种信仰。 导入： 爱国主义是文学永恒的主题。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 --岳飞 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 --文天祥 了却君王天下事，赢得生前身后名。 --辛弃疾 导入 知人论世 知人论世 陆游： 字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，著名 文学家、史学家、爱国诗人。 少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草 军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫 的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。 嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前 恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。　 　 陆游诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。他的诗既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。风格雄浑豪放，语言通俗流畅，明白如话。 著名诗作有： 《书愤》《示儿》《关山月》《十一月四日风雨大作》 《游山西村》《临安春雨初霁》 著名词作有： 《钗头凤》《卜算子 咏梅》《诉衷情》 陆游生活在金兵大举入侵、中原沦陷的时代，那时南宋当局偏安江南一隅,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。 这首诗作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年,北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他写下了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。 写作背景 整体感知 这首诗是宋孝宗淳熙十三年(1186)春，陆游居会稽石帆别业时所作。陆游当时已年过六十，已是时不我待的年龄，然而他被黜，只能赋闲在乡。想到山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”；感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，陆游的郁愤之情便喷薄而出。“书愤”者，抒发心中郁愤之情也。 2.赏析点拨 全诗紧扣住一个“愤”字，可分为两部分。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景；后四句抒发了壮志未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，悲愤却不感伤颓废。 首联追叙自己早年的宏图大志和气壮如山的爱国热情，既有对时世艰难的慨叹，又有对自己当年抗金复国的壮心豪气的袒露。诗人青年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的宏愿，后来多次向朝廷进言北伐，并积极参与到北伐的策划当中，这终为朝廷所不容。他殷切收复中原的主张成为泡影，他的内心虽然非常失望和苦闷，但爱国热情却没有消减。 颔联写诗人在镇江前线时，雪夜遥望瓜洲渡口宋军的高大战舰；在南郑前线上，乘秋风，跨铁马，奔驰在大散关道上。这是陆游亲历的两次难以忘怀的抵抗金兵的战斗。诗人采用列锦手法，两句连用六个名词，简洁却巧妙地写出了战斗的情形和诗人想抗金杀敌的心情。宋朝的军队曾经在东南的瓜洲渡和西北的大散关打败过金兵，一处是在冬天，一处是在秋天；一次是兵船作战，一次是马队交锋。诗人在追述早年的快意征战生活时，流露出抗金复国的豪情壮志。 颈联写岁月不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑，这在赤心为国的诗人是日夜为之痛心疾首的。“塞上长城”句，诗人用刘宋名将檀道济典明志，以此自许，可见其少时之磅礴大气。然而，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却已衰鬓先斑。两相比照，满是悲怆。诗人有心而天不予，悲怆便化为郁愤。 尾联亦用典明志。诸葛亮坚持北伐，“出师一表真名世”，名满天下，“千载谁堪伯仲间”，千载而下，无人可与之相提并论。很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。诗人在现实里找不到安慰，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来，这自然是无奈之举。而诗人的一腔郁愤也就只好倾泻于这无奈了。 全诗除了巧用典故，还巧作对比。第一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原的愿望无法实现；第二处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表达自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；第三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。 14 15 解读诗文 书:写,抒发; 愤:愤懑,悲