3.1水循环(第一课时)课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

水循环 国家中小学课程资源 1 翻译：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少。 图3.1《宋书·天文志》中关于海水水量维持稳定的解释 黄河入海口 高中地理 2 蒸发 海洋 地表径流 想一想：自然界中的水是怎样运动的？ 高中地理 3 想一想：自然界中的水是怎样运动的？ 高中地理 4 想一想：自然界中的水是怎样运动的？ 高中地理 5 蒸发 海洋 地表径流 想一想：自然界中的水是怎样运动的？ 降水 降水 高中地理 6 蒸发 海洋 地表径流 想一想：自然界中的水是怎样运动的？ 降水 降水 水汽输送 高中地理 7 想一想：自然界中的水是怎样运动的？ 高中地理 8 蒸发 海洋 地表径流 想一想：自然界中的水是怎样运动的？ 降水 降水 水汽输送 植物蒸腾 蒸发 高中地理 9 1、影响蒸发的因素 蒸发 海洋 地表径流 想一想：自然界中的水是怎样运动的？ 降水 降水 水汽输送 植物蒸腾 蒸发 下渗 高中地理 11 （3）影响下渗的因素 蒸发 海洋 地表径流 想一想：自然界中的水是怎样运动的？ 降水 降水 水汽输送 植物蒸腾 蒸发 地下径流 下渗 喀斯特地区的地下水系示意图 高中地理 13 地表径流 蒸发 海洋 水汽输送 蒸发 植物蒸腾 下渗 地下径流 降水 降水 一、水循环的过程及类型 图3.2 水循环示意图 水循环的动力: 1、水的三态转化，使水循环成为活跃的地理过程。 2、太阳辐射和重力作用为水循环提供了水物理状态变化和运动所需的能量。 高中地理 14 蒸发 降水 海上内循环 蒸发、蒸腾 降水 陆地内循环 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 地下径流 下渗 海陆间循环 水循环过程图 15 一、水循环的意义 地表径流 蒸发 海洋 水汽输送 蒸发 植物蒸腾 下渗 地下径流 图3.2 水循环示意图 降水 降水 海 陆 间 循 环 降水 大气圈 水圈 生物圈 岩石圈 1、把大气圈、水圈、生物圈和岩石圈有机联系起来。 2、是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。 3、影响全球的气候和生态；塑造地表形态。 4、维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新。 16 （2023辽宁沈阳重点中学联合体期中）读水循环示意图，完成下面两题。 1. 图中水循环各环节对应正确的是( ) A. a—水汽输送 B. b—蒸发 C. c—地下径流 D. d—下渗 A 2. 下列有关水循环意义的说法不正确的是( ) A. 促使圈层之间的能量交换和物质运动 B. 影响全球生态和气候，塑造地表形态 C. 人类活动深刻地影响水循环各个环节 D. 维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新 17 【在探究中悟】 人类活动对水循环环节的影响 植树造林 城市路面硬化 修建水库 城市绿化（海绵城市） 合作讨论下列人类活动对水循环哪些环节产生影响？ 哪个环节最容易受到影响 课堂 合作探究 有利影响：（削峰调枯）、季节变化变小。 1、建大坝 2、湖泊、湿地 3、植树造林 不利影响：硬化下垫面 1、城市硬质化路面； 2、破坏植被 3、围湖造田 降雨后短时间增加地表径流 长期来看蒸发量和下渗量都减少 气候趋向干旱，生态趋向恶化 （2023广东深圳福田红岭中学高一期末）下图为“生态滞留池”水循环示意图。雨水通过绿地流入“生态滞留池”中，达到蓄水、净水的目的。据此完成下面两题。 3. 图中箭头表示蒸发环节的是( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ C 4. “生态滞留池”对水循环的影响是( ) A. 减少大气降水 B. 减少地表蒸发 C. 增加地表径流 D. 增加地表水下渗 20 （2023安徽师大附中高一期中）下图为我国江南丘陵某地区水循环示意图，图中岩层坚硬不透水。据此完成下面两题。 13. 当该地森林覆盖率增加后( ) A. 水分下渗减少 B. 降水量急剧减少 C. 蒸腾量增大 D. 地表径流增加 C 14. 该地修建梯田对水循环的影响主要表现在( ) A. 增加植物蒸腾 B. 减缓地表径流 C. 增加地下径流 D. 减少水汽输送 B 小本：138：T13-14 21 探究一：人类对水循环主要环节的影响 材料1 广东省连州市石萤村因为水土流失严重而形成很多裸露的荒山，属于贫困山区。2019年引入农光互补光伏发电项目：板上发电、板下种植农作物，将荒地山头“变废为宝”，创造了能源效益、农业经济与生态循环价值，助力乡村振兴。 引进农光互补光伏发电项目后的山头 1、分析“板上发电、板下种植农作物”对当地 水循环环节的影响。 答：光伏发电板减少到达地面的太阳辐射，减弱 土壤水分的蒸发和作物的蒸腾，农作物减缓地表 径流的速度，增加下渗，减少地