第22课《寓言四则》课件（共40张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

22 寓言四则 1 中华人民共和国海关标志 赫耳墨斯的手杖 寓言一般通过一个短小的故事表达一个意味深长的道理，一则好的寓言故事常常给人深刻的启示。 主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。 3 《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分为动物寓言。 《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高，对后代影响很大，是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事。经后人加工，成为流传的《伊索寓言故事》。 赫耳墨斯和雕像者 5 概括寓言情节 概括故事，方法点拨: 1.概述 ：一句话概括（人+事） 2.详述：用自己的话结合文中的关键词句说说故事的起因、 经过和结果。 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大 尊重，他来到人间才发现不被尊重。 赫耳墨斯 问宙斯雕像 一个银元 问赫拉雕像 还要贵一点 问自己雕像 算添头白送 雕像者 品味三问三答 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ 宙斯：古希腊神话中众神之首，众神之父； 赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子； 赫耳墨斯：宙斯之子，掌管旅游与商业的神，众神信使，在神话谱系中地位相对较低。 先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 妄自尊大 墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 品味三问三答 一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。 爱慕虚荣 文中是如何表现他的性格特征的？ 爱慕虚荣 妄自尊大 语言描写 心理描写 神态描写 10 体会深刻寓意 寓言讽刺的仅仅是赫耳墨斯吗？ 还讽刺了像赫耳墨斯一样爱慕虚荣、妄自尊大的人。 以神喻人 寓言和神话常见的手法 蚊子和狮子 12 这则寓言故事主要写了哪些情节？ 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。 概括寓言情节 蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓 蚊子：吹、唱 骄傲自满 败 蜘蛛：粘 分析“吹喇叭” 文中两次写蚊子“吹喇叭”分别表现了蚊子的什么特点，这样写有什么作用？ 勇敢无畏 得意忘形 鲜明对比 15 体会深刻寓意 除此之外，你还懂得了哪些道理？ 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。 比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。 对比探究 （1）相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二自然段议论并得出道理。 （2）不同点：①表现方法不同。《赫》把神当作人来写，以神喻人。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。②表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。 改写续写情节 好的寓言故事是通过情节来突出其寓意的，如果让你来改写或续写这两则寓言，你会怎么写？为什么这样写？ 18 归纳：怎样读寓言？ 1.结合故事和生活体验，理解寓意； 2.分析细节，深入体会寓意； 3.改写续写情节，创造性阅读寓言。 19 穿井得一人 20 请同学们自读课文，结合课下注释，自主翻译。 复述课文 提示：按照流言的产生、传播和结束三个阶段来复述，其他同学注意倾听并纠错。 21 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 　　 打水浇田 待，等到 挖井 宋国（有个）姓丁的人，家里没有井，需要到外面去打水浇田，经常（派）一人在外（专管打水）。等到他家打了水井，他告诉别人说：“我家打水井后得到一个空闲的人力。” 人力，劳动力 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。　 听到 讲述 知道、听说 有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 代词，指丁家人说的那句话。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使， 非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 派 向 应答，回答 劳力 在 宋国国君