6狼牙山五壮士（教案）六年级上册语文统编版

《狼牙山五壮士》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。 2、能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。 3、德育目标；学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。 二、教学重难点 重点：了解狼牙山五壮士的事迹，学习他们的革命精神。 难点：学习作者按照事情发展顺序记叙的方法。 我会写： 寇kòu（草寇、日寇、敌寇） 冀jì（希冀、冀求、冀北） 副fù（副手、副食、副班长） 榴liú（石榴、榴莲、手榴弹） 弹dàn（炮弹、炸弹、原子弹） 抡lūn（抡选、抡拳、抡一圈） 贯guàn（贯彻、万贯、全神贯注） 棋qí（象棋、棋子、下棋） 悬xuán（悬案、悬念、悬殊） 沸fèi（沸水、沸点、沸腾） 涧jiàn（深涧、山涧、溪涧） 雹báo（冰雹、雹子、雹灾） 屹yì（屹立、屹然不动） 悦yuè（喜悦、愉悦、悦耳） 屈qū（委屈、屈服、冤屈） 三、课文详解 全文共9个自然段，按照事件发生的先后顺序，可分为五个部分: 第一部分：(第1自然段):抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 第二部分：(第2自然段):六班五名战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。 第三部分：(第3自然段):五名战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。 第四部分：(第4、5自然段):五位壮土把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌。 第五部分：(第6～9自然段):五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。 给每个部分加小标题。 答：第一部分：接受任务。第二部分：诱敌上山。第三部分：引上绝路。第四部分：峰顶歼敌。第五部分：跳下悬崖。 学习第一部分 《狼牙山五壮士》第1段抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。 交代了事件发生的时间、地点及当时的形势。从“集中兵力”"大举进犯”可以看出敌人兵力强大，与下文担任掩护任务的五位战士形成对比，说明敌众我寡，五位战士接受的任务十分艰巨。 学习第二部分 第2段用点面结合的方法写了六班五位战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 通过个体描摹，分别写出每位战士的表现，这是“点”的描写：“让敌人走近了，才下命令狠狠地打”，表现了马宝玉作为班长所具有的沉稳果敢的心理素质；“打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”，强调了副班长葛振林开枪怒吼、英勇无畏的形象“抡一个圈，好使出浑身的力气”，刻画了战士宋学义具有丰富的战头经验；“脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”，表现了两个小战士在面对敌人时严肃认真、一丝不苟的战斗作风。 学习第三部分 第3段五位战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路:一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走！“带头向棋盘陀走去。 一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定，决定之果断，饱含了五位战士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现了五位战士崇高的自我牺牲精神。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 这里没有写其他战士的语言，只写他们的心理状态（热血沸腾）和动作（紧跟），说明战士们的想法和班长的想法是一致的，表现了战士们不畏牺牲的精神。 学习第四部分 第4、5段生动具体地介绍了五位壮士在班长的沉着指挥飞英勇杀敌的情景。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 学习第五部分 第6-9段五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 描摹了狼牙山五壮士的群像图。“屹立”—词突出了五位战士顶天立地的高大形象。“脸上露出胜利的喜悦”表现出五位战士完成任务时的喜悦心情。此时的他们，想到的是群众和部队主力的安全，已经完全将自己的生死置之度外。 这是英雄的中国人民坚强不