第五周 语言文字运用＋阅读-【精彩三年】2024高考语文汇编与名师优创语用阅读周周练教师用书word（新教材）

第5周 周一　语言文字运用＋信息类文本阅读 (见学生用书P41) 　　　　　　　　　　　　　 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成1～2题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤①__奈何不得(无计可施)__，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众②__如醉如痴__。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 (2分) 【解析】 第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词语，故可填“奈何不得(无计可施)”。奈何不得：没有办法对付或处置。无计可施：没有办法可用。第②处，由上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”可以看出，皮影戏表演的节目非常精彩，有吸引力，令观众很感兴趣，陶醉其中，故可填“如醉如痴”。 如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。 2. 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？ (5分) __①文中画波浪线部分运用了排比的修辞手法，使句式更整齐，更有音韵感、节奏感，读起来朗朗上口；②“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”生动形象地描写出仙鹤优雅的动作与神态；③“……着”连用更能体现出仙鹤动作、神态的连贯性与延续性，更能体现出皮影戏的独特魅力与对观众的吸引力。④改过之后的表达仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象，在文学艺术性方面有所欠缺。__ 【解析】 原句“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”采用“……着”的相同句式，构成排比，句式整齐，音韵和谐，“着”字着重体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态，更加生动形象。而改句“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象，在文学艺术性方面有所欠缺。 (二) 语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成3～5题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，_______①______。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机______②______？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在 60 分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，______③______，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 3.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(　B　)(3分) A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B．生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 【解析】 疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用法有任指、虚指和定指。“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。A项，表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B项， 表示任指，“谁都需要表达和交流”中的“谁”是指任何人。C项， 表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中的“谁”是指不能肯定的人。D项，表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。据以上分析，可以看出B项与例句的意义和用法相同。 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连