10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年 统编版（2016）道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 第四单元 生命的思考 人教版道德与法治七年级上册教学课件 第2课时 活出生命的精彩 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 课堂导入 视频：南京：对冷漠说不 大学生发起街头“温暖行动” 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 2 活出生命的精彩 营山县希望初级中学校 刘 全 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 阅读教材，圈点勾画，标注序号，填补空白，思考问题： 1、我们如何让生命充盈？ 2、生命为什么要拒绝冷漠？ 3、我们怎样关切生命？ 4、如何理解平凡的生命也能创造伟大？ 5、怎样活出生命的精彩？ 课堂自学 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 课堂探究 01 贫乏与充盈：我们如何让生命充盈 02 冷漠与关切：我们如何关切生命 教 学 内 容 03 平凡与伟大：平凡的生命也能创造伟大 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 提示：主人公及重要事迹（略）；生命启示：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。面对生活的困境与难题，要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断充盈自己的生命，让生命的色彩更加绚烂。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 提示：（1）16岁的他们都凭借自己的努力，为社会、为他人做出了自己的贡献，都在不同的生活经历中收获了人生经验，感受到了人生的充实和生活的意义。 （2）16岁的我正在高中读书，既要保持良好的学习成绩，又要做到德、智、体、美、劳全面发展，积极参与实践活动，孝敬父母，尊敬师长，为考取理想的大学而努力学习。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 一、贫乏与充盈 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 贫乏不等于贫穷 生命的贫乏多指：精神层面， 生活的贫穷多指：物质层面。 物质上贫穷，精神上充盈 贫乏等同于贫穷吗？ 贫乏：是指封闭的生活、百无聊奈， 无所事事；缺乏奋斗过程，感受不到生活的美好。 充盈：是指充实丰盈是指拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富而愉悦。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 一、贫乏与充盈 生命贫乏的原因和表现 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 一、贫乏与充盈 我们如何让生命充盈？ 生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 视频：泰国公益短片 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 13 提示：（1）主动上前帮助摔倒的男子。（2）向路人求助，并拨打120急救电话。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 二、冷漠与关切 为什么我们要关切他人生命？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人…… 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。 一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。 为什么 怎么做 做温暖中国人 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 二、冷漠与关切 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 我们如何关切他人生命？ 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 二、冷漠与关切 让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，有利于消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 我们如何关切他人生命？ 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 提示：比如，我愿意为生病耽误学习的同学补课；我愿意为山区的孩子捐赠一些书籍；我愿意到社区的孤寡老人家里帮他们做家务，陪他们聊聊天；等等。 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 视频：感动中国人物 营山县希望初级中学校 艰苦勤奋·勇创一流 20 三、平凡与伟大 如何理解平凡的生命也能创造伟大？ 每个人的生