(教参)第三单元 单元任务-【精彩三年】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册课程探究与巩固教师用书word+课件PPT（统编版，全国Ⅰ卷）

第三单元 任务活动　整合设计 (见学生用书P174) 【技法点金】 一、人物短评 人物评价就是对一个人的品质、性格方面进行定义评价。 首先，要对整本书或整篇文章的人物、事件有一个整体感知，要对人物及其各自对应的主要情节做一个梳理。 其次，把握情节的框架，基本上能大致说清楚事件的起因、经过、结果。掌握了情节，就可以通过情节来分析人物性格特征了。能把人物性格和相关情节联系起来才是真正读懂了文章。 最后，在写作短文的时候一定要观点明确、集中，条理清晰。观点明确、集中，指的是评价人物要抓住人物某一方面的特征来写，不能眉毛胡子一把抓，罗列了一大堆人物特征，结果却哪个都没说清楚。因为小短文的篇幅限制，只能集中突出人物某一方面的品质或者精神。 二、历史评说 要写好短评，除了把握一般短评的写作要点，即做到观点鲜明、语言简洁、突出重点、抓住关键进行评论外，还需注意以下几点： (一)熟读作品，吃透材料 阅读是评论的基础。如果对一个作品读得不深，读得不透，就很难科学而充分地加以评论。所以，写作之前，首先要反复阅读作品，吃透材料，深刻理解作品的思想内容和艺术技巧。 (二)巧妙叙述，精当评论 短评是对作品进行评论，所以对作品的叙述是必不可少的。但短评中的“叙”不同于一般记叙文中的“叙”，它叙述的是作品中的部分内容，或是复述，或是节录。短评，重在一个“评”字。叙只是手段，评才是目的。短评应以评为主，即主要表明自己的观点和看法。在评论时要注意观点和材料的结合，既有作者的观点，又有作品中的材料；分析和评论结合，既有对作品内容或形式的分析，又有作者的理性判断。 (三)选好角度，集中评论 可供评论的方面很多，不能面面俱到地加以评论，最好只选一个方面或从一个角度进行评论。选择的论题尽可能集中，所选角度要尽可能小，千万不要贪多求全、面面俱到。 【任务清单】 [任务一]司马迁写《屈原列传》，在叙事中穿插议论，并在文末以“太史公曰”点题，直接发表对人物的看法和评价。借鉴这种写法，揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识和评价，尝试以班固的视角，写一则人物短评。 [任务二]本单元两篇史论，分别探讨秦和后唐灭亡的历史教训。你是否认同作者的观点？他们的论证是否有可商榷之处？根据所学历史知识，参考相关资料，尝试写一篇短评，对其中一篇文章提出疑问或进行辩驳。 【写作指导】 见[技法点金] 【佳作展示】 [任务一] 当卫律马畜弥山，当李陵千金封侯，他无语，他仍坚守那颗对大汉矢志不渝的爱国心。羁留匈奴十九载，始终不泯爱国心。苏武——一个不为富贵所动的铁血男儿。当卫律举剑恐吓，当张胜屈服投降，他默然，他仍紧握汉节，选择对大汉执着地守望。以毡毛积雪为食，与孤独寂寞为伴，节旄尽落，只剩下光秃秃的汉节，昭示着苏武——一个不向威逼利诱低头的天地英雄，一根笔直的骨头，横亘天际，光照千秋。 [任务二] 秦灭亡原因之我见 两千多年来，贾谊的“暴秦”说一直被认为点出了秦朝灭亡的主要原因，也有人认为暴政是根本原因，而且现代教科书也是这么认为的。实际上，他们只是看到了表象，没有看到实质。 我认为，秦的暴政并不是其灭亡的主要或根本原因。所谓“帝者，戾也”，身为帝王，厉、暴、威、严、能，缺一不可。所以“暴政亡秦”这种说法，逻辑上说不通，暴政或许是其中一点原因，但绝非主因。秦国的灭亡与其政治、法律、经济和文化制度是分不开的，除此之外，也跟当时的国内外形势以及秦统治者推行的政策有关。 首先，我要谈的是秦统治者。作为一个国家的统治者，一味地实行德政是不行的，同样，一味地实行暴政也是不可取的。君王必须有驾驭和统治能力。例如，让百姓先吃饱饭，只要让他们吃饱饭，穿暖衣，解决温饱问题，在他们心里暴君也会变明君，这也就是德威并施。但很显然，秦统治者没有足够的驾驭和统治能力。经过多次战争统一六国后，人们饱受战争带来的苦难，正是需要休养生息之际，而秦王嬴政却好大喜功，滥用民力，在没有让百姓真正吃饱饭穿暖衣的情况下，增加人民的负担，使人们怨声载道，起了颠覆皇朝的想法。 其次，落后的社会制度和政体是秦国灭亡的根源。君主专制中央集权制度下，君权至高无上，缺乏有效制约，皇帝一个人的思想决定整个国家命运。赵高等人在非常时期扶植胡亥做了皇帝。恰巧最高统治者胡亥凶残顽劣，不知百姓疾苦，不体恤民情，利用特权横征暴敛，加重了还没复苏的社会经济的负担；役百万民夫，使大量土地无人耕种，百姓生存艰难，民不聊生。胡亥的暴政加剧了统治阶级和农民之间的矛盾，激起了农民的反抗意识，最终形成强大的反秦力量。 再次，国内外形势不稳定是秦国灭亡的重要原因。秦国是以战争征服了六国，被消灭的六国贵族势力必然对秦国心存怨恨，想颠覆秦国政权。陈胜、吴广大泽乡起义点燃反秦导火索。很快，楚国、赵国“死灰复燃”，趁乱割据一方，分散、牵制秦王朝扑灭起义火种的军事力量。除此之外，北方匈奴