(教参)第二单元 单元任务-【精彩三年】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册课程探究与巩固教师用书word+课件PPT（统编版，全国Ⅰ卷）

第二单元 任务活动　整合设计 (见学生用书P170) 【技法点金】 阅读札记就是读书笔记，是指人们在阅读文章或书籍时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫作读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。阅读札记的常用形式有： (一)提纲式 以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。 (二)摘录式 主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落，供日后熟读、背诵和运用。 (三)仿写式 为了能做到学以致用，可对所摘录的精彩句子、段落进行仿写，达到学会运用的目的。 (四)评论式 主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值。可分为书名、主要内容、评论意见。 (五)心得式 为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容对自己的教育最深，联系实际写出自己的感受，即随感。 (六)存疑式 主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 (七)简缩式 为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。 不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先对文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。 【任务清单】 《包身工》用文学笔法报道真实事件，其中的人物、事件、环境都是真实的，但又运用了较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营造气氛等，以增强作品的感染力。深入阅读课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记。 【写作指导】 在写阅读札记前，首先要阅读完作品《包身工》，并能按照文章的内容将每一段的段意概括出来，在段意概括的基础上还原作者本意，梳理文章的写作提纲，这是写作的基础。其次指出文章写得好与不好的地方，点出问题和亮点，最后就其中的某个点阐述自己的看法。而对于【任务清单】中的要求，我们要分析本文的新闻性与文学性的统一，故写作时要抓住这一点深入分析。 【佳作展示】 《包身工》的新闻性和文学性 《包身工》属于报告文学，一种兼有新闻性和文学性的文体。 新闻性体现在人物、事件、环境的真实性上。本文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和工作来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。如此安排，叙议结合，层次清楚。 文学性体现在塑造生动的形象上，运用个性化的语言，采用多种表达方式。虽然本文没有一个完整的人物、事件，但是作者精心巧妙地安排材料，再现包身工一天的生活情况，穿插包身工制度的起因、发展和趋向，展示造成包身工悲惨命运的复杂背景，一条主线与一条副线交互发展，有机结合，使读者对包身工制度的罪恶，既有触目惊心的直观印象，又有深入全面的历史认识，具有虚实相生的表达效果，深化了主题。通过对话表现人物的性格，例如，芦柴棒生病时，打杂的说：“假病！老子给你医！”打杂的向芦柴棒头上泼了盆冷水，寒冬时节，芦柴棒反射似的跳起身来，老板娘就笑着说：“瞧！还不是假病！病了会好好地爬起来？一盆冷水就医好了。”两个人的话都表现了其狠毒的本质，但又不完全一样，打杂的粗暴，而老板娘则显得既狠毒又阴险。文中的比喻新颖贴切，说“包身工是一种‘罐装了的劳动力’”“绝没有因为和空气接触而起变化的危险”，表现了包身工们没有半点自由的受压迫状态。 《包身工》是夏衍经过长期的实地调查，在详细地研究了大量可靠材料的基础上写成的。他以铁的事实、精准的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公之于世。 【名师点评】文章首先抛出作者的核心观点，从文体角度出发点明《包身工》新闻性与文学性的统一。其次从两方面分别分析：新闻性特点上，文章着重抓住人物、事件、环境的三大真实，着重围绕其中的真实性进行分析和阐述；文学性特点上，从人物形象、语言特点、表达方式三个维度进行分析，着重突出了语言的生动性和形象性。最后再强调论点，收束全文，使整篇文章开合有度，首尾呼应。 “苦难与新生”主题研习任务实践(见学生用书P170) 旧中国苦难深重，那一段历史血泪斑斑；苦难中，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争。革命者大无畏的精神催人奋进，“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜……本单元的6个作品展现了革命斗争的不同方面，也体现了中国人民在党的领导下不断走向新生的伟大历程。了解中国共产党领导人民从旧中国艰难走向新生的伟大历史进程，思考中国革命的意义，理解革命文化的精神内涵，体会革命志士的革命精神和伟大人格，继承和弘扬