《昆虫记》新题型练习-名著《昆虫记》中考语文复习全景解读

名著《昆虫记》新题型练习 1（多部名著句连探究）鲁迅先生曾说：“我一生中，给我大的损害的并非书贾，并非兵匪，更不是旗帜鲜明的小人，乃是所谓‘流言’。“请你从下面作品中任选一部，结合相关情节，谈谈流言造成的危害，并说说流言带给人们的警示。 《简·爱》《朝花夕拾》《昆虫记》 答： 【答案】 示例1：(朝花夕拾）中衍太太就是伤害少年鲁迅的“流言家”。她教唆鲁迅去偷母亲的钱，去变卖母亲的首饰，遗到鲁迅的拒绝后，很快就传出了鲁迅偷家里东西的流言，这给鲁迅的心中造成浓重的阴影。面对流言，我们应该端正自身，不被流言所埋没。 示例2：《昆虫记》中对蝉和蚂蚁的寓言进行了拨乱反正，指出寓言中蝉和蚂蚁的形象刚好是相反的。蚂蚁是掠夺蝉的食物、将蝉当作美味的强盗；蝉则是在夏天欢快歌唱，秋天默默交配、产卵，冬天还没到来之前，蝉就完成自己一生的使命，默默地死去了。寓言中的故事使蝉长时间蒙受不白之冤。由此我们可知：面对流言，我们要认真求证，不被流言表面所蒙蔽。 示例3：《简·爱》中简·爱来到洛伍德学校后男妈的一句“她是个爱撒谎的孩子”使得大家都不愿意理她。但海伦和谭波尔老师信任她，听她讲她的故事，谭波尔老师还专门给帮简·爱看过病的医生写信，求证简·爱的过去。得到回信后，她当着孤儿院所有老师和孩子们的面，帮简·爱洗清了莫须有的罪名。因此，面对流言，我们应该坚持真理，不被流言所伤。 2.（多部名著勾连探究）名著作品中有诸多以动物特性来表达人性的作品。请阅读下面语段，回答问题。 语段 批注 选段一：不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下症伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的A身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了A颈部的神经节。不多时，可怜的A便蹬着腿死去了。这时，凶手使舒舒服服地吸起受害者的血来。 ——《昆虫记》 选段二：那八成闲得这般富责，这般美色，他却心痒难挠，坐在那椅子上，一似针戳屁股，左祖右担的；忍耐不住，走上前，扯了师父一把道：“师父！这娘子告诵你话，你怎么伴伴不睐？好道也做个理会是。” 三藏也只是不吃，旁边子储坏了八或。那呆子努着嘴，口里理怒道：“天下和尚也无数，不曾像我这个老和尚罢软！现成的饭三分儿倒不吃，只等那猴子来，做四分才吃！”他不容分说，一嘴把个雄子拱倒，就委动口。 《西游记》 ①语段一中的A是 ，语段 二中八戒“闻得这般富贵，这般美色”是指 （情节）。 ②请根据选段内容，分析作者是如何将人性与动物性紧密结合的。 【答案】①蜜蜂 四圣试禅心 ②《昆虫记》中法布尔通过细致地观察、拟人化的语言展现昆虫世界，从“潜伏““窥伺”“忙碌”“舒舒服服”等词可看出那一个个可爱的小生灵既有昆虫习性，又极具人性，读来情趣盎然；《西游记》猪八戒既有“闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠”贪财好色的人的一面，又有“一嘴把个礶子拱倒，就要动口”贪吃的猪的一面。两部作品的作者采用的方法不同，却都将人性与动物性紧密结合，使所刻画的形象更饱满、典型。 3.(情境化）《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部文学著作。班级打算以小组形式展开对《昆虫记》文学性的讨论探究，下面是小华组内的讨论文本记录。请你根据已有内容，将空缺处补充完整。 小华：我在阅读《昆虫记》时，发现作者常常站在昆虫的角度展开描述，行文生动活波，语言幽默诙谐。比如将圣甲虫抢夺的粪球比作“大蛋糕”“宝物”“天赐之物”“美味食品”，读来十分有趣。 小明：这一方面的特点我在《荒石园》这一章也发现了，作者① 小雨：是的，法布尔在文中使用了大量的修辞手法。除此之外，作者还常常通过神神探描写、动作描写，细腻地写出了昆虫的特点。如写螳螂捕食时描述它“以这种奇特姿态一动不动地待着”“目光死死地盯住大大蝗虫”。小兰你有什么要补充的吗？ 小兰：有的，我更关注《昆虫记》的诗意语言，②