9 生活离不开规则（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

9、《生活离不开规则》 【教学目标】 1、通过做游戏,体验了解规则。 2、在讨论、调查的基础上,发现学校和社会生活中处处有规则。 3、通过交流与学生日常生活密切相关的规则或制度，感悟到越是文明的社会，规则和制度 就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。 4、认识到生活离不开规则，我们必须尊守规则，违反规则，就会酿成不良后果，甚至危及 生命。只有遵守规则我们的生活才会更幸福。 5、树立人人都要追守规则，遵守规则靠自觉的意识，能在生活中养成自觉遵守规则的好习 惯。 【教学重难点】 教学重点：体会生活处处有规则，并知道规则的重要性。 教学难点：初步养成自觉遵守规则的意识，只有遵守规则我们的生活才会更幸福。 【教学过程】： 一、游戏导入，建立规则概念： 1.生玩托球： 师：看到你们玩的那么开心，冯老师今天想和大家一起玩个托球游戏。师生共同玩游戏。游戏结束了，我发现有些同学，不太高兴，能说说为什么吗？生交流 2.生交流托球规则： 师：同学你都有一双发现问题的大眼睛，那如何解决呢？生交流 师小结：有了同学们的这些良策，我相信再玩这个托球的游戏，一定会让我们大家开心快乐的。 3.建立规则的概念：其实，同学们说得这些良策，就是游戏的规则。要想让我的游戏顺利进行，让大家玩的开心快乐，就必须有游戏的规则。其实，不仅游戏需要规则，我们的生活也需要许许多多的规则，这节课就让我们一起走进第九课《生活离不开规则》 【设计意图：这个环节的设计通过玩游戏，在游戏中引发学生的心理冲突，使学生对规则有了思考，感受到规则的必要性，从而初步建立规则的概念和意识】 二、联系生活，找出身边规则： (1) 小组交流搜集的规则。 师：正因为有规则，我们在游戏中才能玩开心、快乐。那我们的生活中有那些规则呢？课前我们开展了“规则大搜索”，我看到大家都做好了充分的调查，下面我们的小组内交流一下。1、在交流前，我们先来说一下，我们交流应该遵守那些规则。生交流。教师总结：a、认真倾听他人的意见。b.按顺序说，人人发表意见。c、声音不能过大。d、别人说的的时候，要认真听，不能打断别人的话，可以说完后补充。e.小组长维持秩序，汇总小组的意见。 2.下面按照我们的交流规则，开始交流吧。 (2) 找一找校园生活中的规则： 师：看到大家交流的很激烈，大家一定有很多收获，我们每天在校园快乐的生活，我们先来了解一下学校的规则。哪个小记者团，愿意为大家汇报一下：生汇报。 1.从一天的生活轨迹图片中联系实际说一说在校园中都有那些规则？有什么作用？入校 课堂 课间游戏 核酸检测 ...... 离校 师：我们的小记者团们，都一双会发现的眼睛，通过自己的努力找到了这么多的规则，有了这么多的收获。 2、播放视频，感悟规则的好处。老师也找到了一些规则，（视频）这是我们入校的情景，多整齐呀，疫情以来，进入教室前，我们要就行体温监测，这是我们的课堂，同学们听得多认真呀，这是我们课间游戏的场景，同学们玩的多开心呀，上完了一天的课程，我们的排着整齐的队伍放学了，同学们坐上了爱心校车，开开心心的回家了。从早晨入校到下午离校，从课堂到课下，从教室到校园，在学校时时都有规则，处处都有规则。 教师小结：我们每个教室都张贴了《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》正因有了这些规则，我们学校生活才会井井有条，我们才会开心快乐。正因有了这些规则，让我们从小养成了良好的行为习惯，健康的成长，从小形成良好的道德品质，树立高尚的人格，更好的服务于社会。 (3) 找一找社会生活中的规则。 师：除了我们的学校中充满了规则，在我们的社会生活里你还发现哪些规则呢？生交流。（过马路，乘坐公交车、医院、商场......） 教师小结：是呀，社会规则很重要，他们虽然约束着我们的行为，但也保证着我们生活文明、安全、有序的进行，提就像一根无形的指挥棒，指挥着人们演奏出和谐美好的乐章。正因为人们遵守规则，形成了良好的秩序，创建了优美的生活环境，让我们家乡越来越好，看，我们济宁被评为全国文明城市。（图片）让我们为我们济宁鼓掌，为我们自己鼓掌。 【设计意图：在这个环节，学生通过大量的图片联系生活以及和同学的交流分享体会到“生活处处有规则”,从而理解规则具有普遍性，并让学生感受到有规则的美好，这些规则和制度是文明生活的保障。】 三、通过事例，体会规则重要性 (一) 规则很重要 １、同学们，请展开你丰富想象，假如有一天，我们这里都没有了规则，会是怎样的呢？生交流让我们到一个无规则的世界中，去看一看。 2、（视频）看了这些，你想说些什么？生交流师小结：规则是我们日常生活、学习的保障，与人们的生活密切相关。老师给大家带来一首歌。让我们结束这这糟糕的旅行。回到有规则的世界。老师送给大家一首歌。《规则在哪里》 (二)规则的必要性 1、可是，在我们