16.1磁体与磁场（第一课时） 2023-2024学年苏科版九年级物理下册

中英文初中物理九年级（下册）教学设计 苏科版江苏省凤凰科学技术出版社 第十六章 电磁转换 一、磁体与磁场（第1课时） 【教学目标】 1.知道磁性、磁体、磁化、磁场、磁极及其相互作用规律； 2.能用磁的知识解释自然界的相关现象，解决日常生活中的有关问题； 3.能运用磁极间的相互作用规律分析简单问题并获得结论； 4.具有对磁知识的学习兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度。 【教学重点】 知道磁极及其相互作用规律 【教学难点】 磁极间的相互作用规律 【教学方法】 讲授法 学生自主探究 直观演示法 情景教学法 【器材准备】 条形磁体、小磁针、蹄形磁体、大头针、硬币、细线、铁钉、铜丝、铝片等器材 【教学流程】 教学流程 二次备课 一、情境创设 [互动导引]：①给学生展示吸在黑板上的黑板擦、象棋、磁力片积木、磁性画板等；②教师演示“陀螺悬浮”，激起学生对磁现象探究的兴趣。 [问题导引]：这些现象跟什么有关？玩过磁铁吗？磁铁能吸引什么物质？磁体有什么性质？指南针为什么能指南北？  二、新授课 活动1【活动】认识磁体 【器  材】条形磁体、小磁针、蹄形磁体、一些大头针、硬币、细线、铁钉、铜丝、铝片等器材。 1.磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？磁铁还能吸引哪些物质？ 2.用条形磁体和蹄形磁体的两端和中间部位分别靠近大头针，观察吸引大头针的数目，这个现象说明了什么？ 3.将小磁针架在支架上，当它自由静止时，你观察到什么现象。 活动2【活动】磁极间的相互作用规律 学生实验： 将一条形磁体放在两金属圆柱体上（铜和铝），用另一条形磁体的两极分别与之靠近，有何现象？ 1. 当两个磁体靠近时，同名磁极相斥，异名磁极相吸。 2.被磁体吸引的大头针能吸引其他大头针，这时它们能表现出磁性。 活动3【讲授】磁化 学生实验：用铁块靠近磁体,另一端靠近大头针,观察现象。 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁极之间不接触也能产生力的作用，是因为磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，物理学中把这种特殊的物质叫作磁场。 三、布置作业 【板书设计】 【教学反思】 【校本作业】 <基础知识> 1.磁性：物体吸引 等物质的性质. 磁体：具有 的物体叫磁体。 2.磁极：磁体上磁性 的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是 （N极）；另一个是 （S极）。 ②磁极间的相互作用规律：同名磁极互相 ，异名磁极互相 。 3.磁化：使原来没有磁性的物体 的过程。 4.磁体周围存在着 ，磁极间通过 发生相互作用.磁场能使某些物质______。 <能力提升> 1.下面关于磁体性质说法不正确的是（ ） A．任何磁体都有两个磁极 B．同名磁极互相吸引，异名磁极互相排斥 C．磁体的周围存在着磁场 D．小磁针静止时，N极总指向地球北方 2.一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中，使用下列方案不能取出小螺丝的（ ） A B C D 第2题 3.为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行了如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒一定有磁性的是（　　） 第3题 A．悬挂的铁棒转动起来后静止时总是指向南北 B．将铁棒一端靠近小磁针，相互排斥 C．将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引 D．水平移动铁棒，测力计示数有变化 4.如图所示，有三根钢棒，其中甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲是磁体且右 端为N极，那么下列对乙、丙的判断正确的是 (　　) A．乙是磁体且右端是N极 B．丙是磁体且右端是N极 C．乙是磁体，丙不一定是磁体 D．乙是磁体，丙也一定是磁体 第4题 第5题 第6题 5.如图所示，磁体吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将(　　) A．互相吸引，如图甲所示 B．互相排斥，如图乙所示 C．既不吸引，也不排斥，如图丙所示 D．以上三种情况都有可能 6.我国北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中，将指南针分为“旱针”和“水针”两类．在如图所 示的装置中，条形磁铁正上方悬挂的“旱针”和它左边的水盆中悬浮的“水针”在静止时其 N极分别指向（　　） A．左，右 B．右，左 C．左，左 D.右，右 7.小娴不小心将甲、乙两磁铁棒各摔成两半，破裂情况如图所示.若将两磁铁棒按原状自然接合，则甲棒两半将互相__________，乙棒两半将互相_______。 第