13.1《迷娘(之一)》课件36张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

部编本高二语文选择性必修中第四单元 <<迷娘>> 歌德 1.语言建构与运用：了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的诗歌作品。 2.思维发展与提升：抓住众多的意象，领会诗歌迷离而优美的意境，感受诗歌抒发的思想情感。 3.审美鉴赏与创造： 分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。 4.文化传承与理解：抓住反复出现的“前往”，感受诗歌回环往复的声韵之美，体会其浓郁的抒情氛围。 核心素养目标 教学目标 教学重点：理解诗歌的意象特点，领悟诗歌主旨并分析诗中称呼转变的作用。 教学难点：抓住众多的意象，领会诗歌迷离而优美的意境，感受诗歌抒发的思想情感。 情境导入 这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上的诗歌。这是一部用了五十多年写成的“教育小说”中的一首诗歌。这是一首被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”。《迷娘曲》创作于1783年11月以前，后收入德国伟大诗人歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中，作为小说人物迷娘歌唱的插曲。《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首，。歌德的这首诗歌究竟写什么内容，好在哪里，竟然使这么多大作曲家为之谱曲？那就让我们一起去走进诗歌，走进诗人的内心世界去欣赏、去体悟其艺术魅力吧。 知人论世 歌德（1749—1832），德国思想家、文学家。出生于法兰克福一个富裕市民家庭。1765 年起在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律。在赫尔德的影响下开始对德意志民族文学产生兴趣。1772 至1775 年间陆续写出大量早期的重要作品。担任国务参议，从此除 1786 年至 1788 年间在意大利漫游外，长期在魏玛定居。1832 年在魏玛逝世。歌德的创作生涯跨越了法国大革命和拿破仑战争，始终体现着时代的精神，他在诗歌、小说和戏剧方面都取得了极高的成就。 主要作品：中篇小说《少年维特之烦恼》、诗剧《浮士德》、自传体作品《诗与真》、长篇小说《亲和力》《威廉·迈斯特的学习时代》等。 知人论世 歌德(1749—1832)，德国伟大诗人，伟大的剧作家、思想家。恩格斯称 为“最伟大的德国人”，也是世界称得上最伟大的少数几个文学家之一。 歌德生活的时代，正是西方思想史上巨人云集的时代，卢梭、康德、黑格尔等都是他的同时代人。 歌德前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。晚年之后，他把主要精力用于对整个人类发展的思索方面，使得他的创作超越了自己的时代，具有了永恒的价值。 代表性作品有中篇小说《少年维特的烦恼》、长篇诗剧《浮士德》、自传体作品《诗与真》、长篇小说《亲和力》、抒情诗集《西方和东方的合集》等。 歌德一生创作了两千五百多首诗，其中有很多珠玉之作，不仅是德国诗歌的瑰宝，在世界文坛上也是一笔最宝贵的文学财富。歌德是德国最伟大的文学家，他的创作把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平，并对欧洲和世界文学作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。歌德不仅属于德国，也属于世界。 识背景 歌德在魏玛宫廷任职期间，厌倦了魏玛公国小朝廷的庸俗公务，一心想要逃避这种烦闷的生活。在作《迷娘曲》之前，歌德已经两次从山上眺望过山南的意大利；在作此诗后的 1786 年 9 月，歌德前往意大利，居住了近三年的时间。在他的心目中，意大利是理想化的古典主义的化身，代表着人、自然、艺术的和谐一体。对意大利的这种人文主义文化的、田园牧歌式的想象也反映在这首诗里。 《迷娘》创作于 1783 年 11 月之前，后收入歌德长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》。作为小说人物迷娘的唱词，《迷娘》（之一）是歌德《迷娘曲》三首中最脍炙人口的一首。 解题 从 18 世纪 70 年代到 90 年代中期，歌德用将近 20 年的时间创作了他的第二部长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》。这部小说中穿插了不少优美的抒情诗，《迷娘》（之一）就是其中最著名的作品。迷娘（Mignon，原为法语，意思是“可爱的”“动人的”）是《威廉·迈斯特的学习时代》中出现的小姑娘。她出生在意大利，有着复杂的身世和悲惨的遭遇，从小被拐卖到异国他乡，后被威廉解救，成为他漫游途中的同伴。小说第 3 卷开始时，迷娘伴着齐特琴声为威廉唱了一支歌，就是课文所选的这首《迷娘》（之一）。 知识拓展 狂飙突进运动 狂飙突进运动，指十八世纪德国新兴资产阶级城市青年所发动的一次文学解放运动，也是德国启蒙运动的第二次高潮。这个时期，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡的阶段。其名称来源于剧作家克林格的戏剧《狂飙突进》，代表人物是歌德和席勒。歌德的《少年维特之烦恼》是其典型代表作品，表达了人类内心感情的冲突和奋进精神。狂飙突进运动时期的作家受到当时启蒙运动的影响，特别是