8*千年梦圆在今朝（教学设计）-统编版语文四年级下册

《千年梦圆在今朝》教学设计 一、教学内容 《千年梦圆在今朝》是部编版四年级语文下册第二单元的一篇略读课文。课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。 二、教学思路 本节课按照“提出问题—默读思考—分享交流—精神传承”的思路展开教学。分为六个任务：着手文眼开启寻梦之旅；支架导学梳理圆梦历程；细读品味感受圆梦不易；查找资料分享航天成就；畅想未来传承航天精神；知识迁移践行航天梦想。由课堂延伸到课后，引导学生走进文本，然后从文本灵活地走出来，通过语言表达和课后实践，激发学生阅读兴趣，进一步感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。 三、教学目标 1、默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过。 2、尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 3、了解我国在航天领域的最新成就，激发学生强烈的民族自豪感和传承践行航天精神的迫切愿望。 四、教学重难点 1、了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。（重点） 2、尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。（重点） 3、了解我国在航天领域的最新成就，以此为契机，激发学生强烈的民族自豪感和传承践行航天精神的迫切愿望。（难点） 五、教学策略 教法：引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并交流，最后以航天精神进行拓展延伸，达到思政融合。学法：自读自悟；分享交流。 六、教学过程 （一）谈话切入，引出主题 1、师谈话：今天是6月8日，高考的第二天，也是众多寒窗苦读12载的莘莘学子梦圆的日子，让我们祈祷他们旗开得胜。孩子们，在你幼小的心灵曾经种下了什么梦想的种子？跟大家分享一下吧! 2、生交流 3、师引导：我们每个人的心里都有一个梦想，或大或小，只要努力，老师相信，它总会实现的。我们中华民族几千年来一直为了梦想探索、研究，不负众望，千年梦圆在今朝。让我们一起读课题：千年梦圆在今朝。 4、板书课题。 （二）任务一：着手文眼开启寻梦之旅 1、师：孩子们，本单元我们已经学了3篇课文了。我们知道本单元有个语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。我们从课题着手，说说你读了题目，能提出什么样的问题呢？谁来试试呢？ 生：（1）中华民族的伟大梦想是什么呢？ （2）中华民族的飞天梦是怎么样一步一步实现的？ （3）中华民族的飞天梦为什么在今朝实现了呢？ 2、师：我们在质疑提问时，一般围绕主题通过“什么”“怎么样”“为什么”等展开，对把握内容很有帮助哦！现在问题提出来了，该如何解决这些问题，我们回顾一下前面提到的几种方法：联系上下文；结合生活经验；查找资料；请教别人。希望我们能用上这些方法完成今天的学习任务。 （三）任务二：支架导学梳理圆梦历程 1、师：孩子们，千年梦圆在今朝。这“千年”时间很长啊！作者选取了部分时间段的重大事件介绍给我们。现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年飞天梦的实现历程。（明确任务学习单任务一） 生：学生默读，自主完成任务 生：学生分享学习成果 2、师：中华民族的千年飞天梦就是这样一步一步实现的：古人想象、万户飞天、载人航船、月球探测...... 太空探索永无止境，逐梦之路永不停歇，中国航天正在以全新的姿态，在航天强国建设征程上奋勇前进。 （四）任务三：细读品味感受圆梦不易 1、师：我国的航天事业为什么能取得如此伟大的成就呢？让我们继续走进课文，找出相关的语句，做出批注。 生：学生交流分享 （1）富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，于千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。（富有激情和想象力） （2）万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。（大胆尝试、勇于实践、永不言败） （3）一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……（坚持不懈、团结合作） 2、师：正是因为我们的科研工作者富有激情，想象力丰富，工作中勇于探索实践，不怕失败，坚持不懈，而且懂得团结协作，才使得我中华民族“千年梦圆在今朝”。 时至今日，中国跨越千年的飞天梦早已实现，但从未停止创新探索的脚步。我们不由得赞叹道：中国已成为世界上第五个能够独立发射卫星的国家。让我们自豪地呼喊“中国已成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。”我骄傲，我自豪，“千年梦圆在今朝”我想大声告诉全世界“中国航天事业的又一座里程碑——嫦娥一号成功发射。” 【设计意图】：本板块以教师引导为主，把