20 中篇 板块一 专题四 第一讲 空间几何体与空间位置关系(小题)（课件PPT）-【优化指导】2024高考数学(理科)二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

第一讲　空间几何体与空间位置关系(小题) 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 D 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 解析：根据三视图“高平齐”的原则，即正视图与侧视图的高相等，可得侧视图只能从题图②和题图③中选择，则俯视图只能从题图④和题图⑤中选择．若选题图②⑤，则三棱锥的直观图如图(1)，可知题图③为侧视图，题图⑤为俯视图这一情况不存在；若选题图③④，则三棱锥的直观图如图(2)，可知题图②为侧视图，题图④为俯视图这一情况不存在． 答案：②⑤(或③④)　 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 　A　 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 C 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 求空间几何体体积的常用方法 (1)公式法：直接根据相关的体积公式计算． (2)等积法：根据体积计算公式，通过转换空间几何体的底面和高使得体积计算更容易，或是求出一些体积比等． (3)割补法：把不能直接计算体积的空间几何体进行适当分割或补形，转化为易计算体积的几何体． 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 C 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 　B　 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 解决与球有关的切、接问题的策略 (1)“接”的处理 ①构造正(长)方体，转化为正(长)方体的外接球问题． ②空间问题平面化，把平面问题转化到直角三角形中，作出适当截面． ③利用球心与截面圆心的连线垂直于截面定球心所在直线． 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 (2)“切”的处理 ①体积分割法求内切球半径． ②作出合适的截面(过球心，切点等)，在平面上求解． ③多球相切问题，连接各球球心，转化为处理多面体问题. 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 返回导航 第2轮 全国版数学 （理）　 专题四 立体几何 2．8个定理 (1)线面平行的判定定理：a⊄α，b⊂α，a∥b⇒a∥α； (2)线面平行的性质定理：a∥α，a⊂β，α∩β＝b⇒a∥b； (3)面面平行的判定定理：a⊂α，b