5《琥珀》（教学设计）-统编版语文四年级下册

部编版四年级下册《琥珀》教学设计 一、教材分析 《琥珀》是一篇有关人生哲理的散文。文章通过一对兄妹在海滩上捡到一块奇特的琥珀,展开合理想象,推测琥珀的形成过程,以及它的发现和来历。全文叙述生动,想象丰富,文笔优美,很适合学生阅读。 二、教学目标 1. 理解课文内容,了解琥珀的形成、发现过程,体会想象的奇特。 2. 练习根据文章的情境进行合理的想象。 3. 体会作者表达的强烈愿望:希望人们珍惜生命、珍惜一切。 三、教学重难点 教学重点:通过琥珀的形成过程和发现过程的描述,体会想象的合理性。 教学难点:通过想象,推测琥珀的其他价值。 四、教学过程 1. 导入新课 (1)教师出示琥珀图片,提问学生:“你们认识图片上的物品吗?”“你们觉得这块琥珀漂亮吗?” (2)教师引导学生阅读课文题目《琥珀》,并提问:“你们觉得这篇课文会写些什么内容?” 2. 整体感知 (1)学生自读课文,教师提出阅读要求:读准字音,读通句子。 (2)指名学生分自然段朗读课文,教师检查学生朗读情况,并进行指导。 (3)再读课文,这块琥珀和一般的琥珀有什么不同?你觉得这是一块怎样的琥珀? (4)学生交流讨论后回答问题。 这块琥珀和一般的琥珀不同之处在于它不是被埋藏在地下多年才形成的,而是由一个渔民的儿子在海滩上偶然发现的。从描述中可以看出这是一块非常美丽、珍贵的琥珀,里面有两个小动物非常完整。这块琥珀具有很高的科学价值。 3. 深入研读 (1)请学生默读课文1~9自然段,思考并回答:这块琥珀是如何形成的? (2)小组合作完成表格:这块琥珀的形成过程:时间、地点、起因、经过、结果等。(表格见附录) (3)指名学生回答问题。教师根据学生的回答进行总结和补充:时间:很久很久以前的一个炎热夏天的晌午地点:森林里起因:太阳光火辣辣地照着树干,两只小苍蝇在不断地煽动翅膀,“嗡嗡嗡”地飞来飞去。一只小虫从小鸟身上飞出来追赶它们,“扑通”一声掉到松树上树干里的树脂把两只小苍蝇和小虫一齐包裹在里面经过:几千年过去了,树脂慢慢地变成了化石结果:一个渔民的儿子在海滩上发现了这块奇特的琥珀并把它带回了家 4. 想象拓展 (1)根据文中的描述和表格中的信息,请学生发挥想象,用自己的语言描述琥珀的形成过程。(提示学生可以从时间、地点、天气等方面展开想象。) (2)思考问题:如果没有作者合理的想象,那么这块琥珀会是怎样的 5. 推想过程 (1)教师提问:“这块琥珀被埋藏在地下很久之后,才被人发现并研究的。那么,在这段时间里,琥珀经历了哪些变化呢?” (2)学生根据课文内容,想象琥珀在地下发生的变化。可以从外观、颜色、硬度等方面展开想象。 (3)指名学生回答问题,教师根据学生的回答进行总结和补充。 6. 揭示主题 (1)教师提问:“通过这块琥珀的形成和发现过程,你们觉得它有哪些价值?” (2)学生思考后回答问题,可以包括科学价值、艺术价值、历史价值等方面。 (3)教师引导学生理解课文结尾的议论,揭示主题:“这块琥珀不仅是科学的研究对象,也是艺术品和历史的见证。我们应该珍惜生命、珍惜一切。” 五、教学总结 本课通过琥珀的形成和发现过程的描述,让学生了解了琥珀的相关知识,并通过合理的想象,推测琥珀的其他价值。通过本课的学习,学生不仅增长了知识,还培养了想象力和推理能力。同时,也让学生认识到生命的宝贵和珍惜生命的重要性。 六、布置作业 1. 完成课后练习题。 2. 搜集有关琥珀的资料,写一篇关于琥珀的小短文。要求:条理清晰,语言简练。 学科网(北京)股份有限公司 $$