2024年四川省成都市中考历史一轮复习第四单元 封建时代的亚洲国家课件

第四单元 封建时代的亚洲 九年级上 部编版 1 第11课 古代日本 第12课 阿拉伯帝国 课本P52——相关史事 《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”《后汉书·东夷列传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。 文字材料 第11课 古代日本 倭王印 拓展设问：从材料中可以得出关于日本的什么信息？ 【参考答案】当时日本国内小国林立；汉朝时，中日两国不断交往； 日本多次派使臣来中国 课本P53——相关史事 据《日本书纪》记载，608年，日本第二次派遣隋使，并在向隋炀帝递交的国书中写道：“东天皇敬白西皇帝。”这是日本史书中第一次出现“天皇”一词。 拓展设问：结合材料和所学总结隋唐文化对日本的影响有哪些？ 【参考答案】推动了日本进行改革，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 图片 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。 源赖朝 （1147—1199） 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 盛甲武士 课后活动 1.查阅资料，了解日文是怎样产生、成熟的。从中你可以得出什么结论？ 【参考答案】日本文字是根据汉字草书和楷书的偏旁创造的，日本文化受中国文化影响深刻。 2.想一想：在近 700年的幕府统治时期，日本的天皇处于什么地位？ 【参考答案】天皇名存实亡、大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中。 课本P55——人物扫描 穆罕默德（约570—632）出生于麦加城，幼年丧失父母，12岁时随商队到过巴勒斯坦和叙利亚，25岁时与麦加富孀结婚。此后，他潜心思考社会与人生问题，创立了伊斯兰教。“伊斯兰”意为“和平”和“顺从”，信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林”。 文字材料 第12课 阿拉伯帝国 穆罕默德 【参考答案】阿拉伯帝国的科学、文化成就显著，对世界文明的发展作出了贡献；促进了阿拉伯地区社会经济的发展；促进了东西方文化的交流，推动了世界的发展进程。 课本P56——问题思考： 阿拉伯帝国的建立有何影响？ 课本P57——相关史事 阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。地方设总督，但税收权与司法权直属中央。 从9世纪中叶起，阿拉伯帝国内讧不已。北非、西班牙等地的分裂势力，以及近200年之久的十字军东征，消耗了帝国的实力。1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 图片 至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 阿拉伯帝国示意图 （2022·重庆）下图为阿拉伯帝国示意图。下列相关表述，正确的是(　　) A. 阿拉伯国家兴起于两河流域 B. 阿拉伯帝国首都巴格达扼守红海交通要冲 C. 8世纪中期，地中海已成为阿拉伯帝国的内湖 D. 阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化 D 阿拉伯数字的演变过程 阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。 （2023·湖南株洲）对下图解读正确的是(　　) A. 阿拉伯人发明，古印度人改造 B. 古印度人发明，阿拉伯人改造 C. 古埃及人发明，古希腊人改造 D. 古希腊人发明，古埃及人改造 B 阿拉伯数字的演变过程 课后活动 1.想一想：如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表示从0到9这些数字？ 【参考答案】可以从古代人结绳记事，中国人发明了十六进位制，其他民族也都有自己的计数方法，只是没有十进制简单方便。如果没有阿拉伯数字，中国人可以用汉字“一、二、三……十”来表示1~10；英国人可以用“one two three……ten”表示1~10；罗马数字“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ”…… 2.《医典》的作者伊本·西那被后人誉为“医学之王”，为什么？ 【参考答案】《医典》是十七世纪以前亚欧广大地区的主要医学教科书和参考书。这部著作是医学界重要的参考资料，被译成几十种文字，公元十五世纪它的拉丁语译本被重印十六次，十六世纪又被重印二十次，直至十五世纪末期它仍是欧洲各大学的教科书。是第一个在外科手术中使用麻醉剂的医生；是第一个发现人体中有寄生虫存在的医生。他在关于胃溃疡、癌症、糖尿病、母体的血液流向胎儿