10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2活出生命的精彩 1 重点：激发生命的热情,活出生命的精彩. 难点：贫乏与充盈 仔细阅读教材P115—119，自主归纳： 1. 生命贫乏的原因和表现是什么？ 2.如何让生命充盈？ 3. 我们为什么要拒绝冷漠？ 4.怎样关切他人？ 5.伟大人物之所以伟大的原因是什么？ 6、平凡人的生命怎样才有意义？ 7、如何在平凡中创造伟大？ 自主探究 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明家已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 探究与分享 同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。 在他们身上，共同体现了用自己的努力充实生活，活出自己生命的精彩。每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的，是千姿百态的。 第一目 贫乏与充盈 贫乏=贫穷吗？ 生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指精神层面。 有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。 物质虽然贫乏，但精神不贫乏 无腿少年登山 身体虽然残疾，但活出了生命的精彩 懒惰 ①有的人把自己封闭起来，难以感受生活中 的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，内心空 虚。 1、生命贫乏的人有哪些表现？有什么特点？ 贪婪、自私、胆怯 无知、落后 浪费时间、得过且过 充 盈 寒假快到了，应该怎么过呢？ 热爱学习、乐于实践、扩展阅历。 这才是我要的寒假生活 养老院献爱心 积极参加种树 充 盈 充 盈 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 这才是我要的寒假生活 敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。 2、如何让生命充盈？ 02 PART two 二、冷漠与关切 新闻速递 近日，河南开封，一名骑车女子突发疾病晕倒在路边。河南大学附属中学16岁学生丁俊儒和郭昱宽正好路过，他们毫不犹豫伸出援手。在众人帮助下，他们运用课上学到的心肺复苏术紧急施救，挽救了女子的生命。丁俊儒说，发现阿姨有危险，必须尽最大努力去营救她。 遇到这样的情况，你会毫不犹豫伸出援助之手吗？ 为什么 ？ 如果学生的态度呈明显两派，还可以组织一场小辩论，扶不扶，帮不帮 16 笔记落实 3.为什么要拒绝冷漠，关切他人？P117 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 传递生命的温暖，我们怎么做？P118 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 日常暖心瞬间 【暖心又可爱！】小女孩费力为送水爷爷推门 近日，四川广元，一网友拍下暖心一幕。视频中，一小女孩一直费力推着门，后来才发现是给送水的爷爷开门。直到看见爷爷进去后，小女孩才放手关门，小碎步往里跑。网友：小宝宝可真棒！ ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 4.如何决绝冷漠彼此关切？(P117) （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受到温暖，传递温暖。(P117第一段) （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(P117第二段) （3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。(P117第三段) 二、冷漠与关切 三、平凡与伟大 ①每个人的生命都有自己独特的使命。 ②伟大在于创造和贡献，创造出不平凡的社会价值，留下物质财富和精神财富。 如何在平凡中创造伟大？ 习近平总书记随之说：“长辈们说：‘哪里有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服。’世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。” （3） 平凡人为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 这两个探究给你有何启示? 探究与分享二 如何在平凡中创造伟大？ 探究与分享 （4）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 在2020年9月8日的全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，钟南山获颁“共和国勋章”，张伯礼、张定宇、陈薇获颁“人民英雄”国家荣誉称号。 思考：这四人的事迹如何说明他们是如何用平凡成就伟大的？ ①伟大在于创造和贡献。伟人运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会