广东省佛山市南海区桂城街道2023-2024学年八年级上学期核心素养检测语文试卷答案

桂城街道2023-2024学年度上学期核心素养监测 八年级语文试题 说明: 1.本试卷共6页,18小题,满分120分。考试用时120分钟。 2.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡 上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 3.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。 4.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如 需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案:不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无 效。 一、积累运用。(29分) 1.默写古诗文。(答对一句得1分,满分不超过10分) (1) 水 桂城街道2023-2024学年度上学期核心素养监测八年级语文 参考答案 题号 分值 参考答案 1 10 （1）庭下如积水空明 （2）折戟沉沙铁未销 东风不与周郎便 （3）甲光向日金鳞开 塞上燕脂凝夜紫 （4）我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 （5）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 感时花溅泪 恨别鸟惊心 （6）昔人已乘黄鹤去 2 2 作者借伯夷叔齐在商灭之后不食周粟，采薇而食，最终饿死的典故，表达自己苦闷、孤独、惆怅之情。 3 3 （1） 深恶痛疾（2）窒息（3）摩肩接踵 4 2 B 5 2 C 6 2 重走“长征路”，萌娃们在运动中体验长征精神 7 2 前仆后继，二万里征途，创造千秋神话 继往开来，八十年传唱，高歌一代英杰 8 2 B 9 4 示例一：周恩来。当周恩来陪斯诺走在回到百家坪的路上时，他就和走在他身边的“红小鬼”样，显得轻松愉快；他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们从中可看出他的平易近人和对生命的热爱，这就是他的可亲可爱之处。 示例二：贺龙。他在长征路上背着许多受伤的部下行军；他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，但喜欢马，有一次他非常喜欢的一匹马被敌军俘获了，贺龙又去打仗将马夺了回来。这就是他的可亲可爱之处。 示例三：毛泽东。有一次，他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿：当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋；他关心士兵。有一天在和斯诺谈话的时候，他心不在焉地松下了裤带，搜寻着什么寄生物；有一次斯诺访问林彪的时候，小窑洞里非常热，毛泽东把身子向床上一躺，脱下了裤子，向着壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟。他不拘小节。这就是他的可亲可爱之处。 10 3 （1）真正、确实（2）教导、训诲（3）谨慎 11 4 （1） 这怎么能算大丈夫呢？ （2） 得志的时候和百姓一起遵循正道而行。 12 3 C 13 3 是 时 /绛 侯 为 太 尉 /主 兵 柄/ 弗 能 正 14 4 不符合，孟子认为大丈夫富贵而不迷乱，贫贱而不动摇，威逼而不屈服。文中绛侯周勃做了丞相之后，便得意洋洋，且有骄主色。富贵便使他迷惑了，未能做到“富贵不能淫”。所以绛侯不符合孟子认为的大丈夫的标准。 15 3 B 16 3 不能调换。选文的第⑤、⑥、⑦段分别与第一段中“大模型也将重新塑造人类知识应用、创造、转化的模式”中的“应用”、“创造”、“转化”一一对应；且知识应用、创造、转化符合逻辑顺序，程度依次加深。所以不能调换。 17 4 一方面，我们要肯定且积极将人工智能大模型运用到教育领域。人工智能大模型可以帮助提高乡村教育质量，也可以让更多的人享受到教育的专业服务，有助于打破教育资源的垄断，增强教育的普惠性。 另一方面，我们要防范人工智能大模型在教育领域带来的风险。要对大模型在教育领域的使用场景做出一定的限制，防止在基础教育阶段大模型的滥用，不能让大模型剥夺孩子的思维训练机会，导致智力的倒退。 18 2 ①坚定、确信②崩溃、伤心 19 4 （1） “我”忍受不了周围环境的污染，却难以逃离；水是“我”的归宿，而我却远离于水，“我”想要匍匐于水面而不得。 （2） 丈夫对她内心的不理解，不想信她的话；她渴望回归往昔与丈夫划着小舢板的悠然生活而不得。 20 3 以植物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，富有情趣； 使叙事更加客观冷静，更加清晰地展现故事的情节脉络； “我”的行为、心理与人（阿莲、阿胜）的行为、心理交替展现，更能推动故事情节的发展； “我”是植物而非人类，更能展现生活中非人类的事物被漠视的程度之深，引人深思； 通过“我”一棵植物的视角展开，更能突出表现文章的主旨，使主旨更加深刻。 21 5 餐馆的牌子由“胜记小炒”