6.19 法国大革命和拿破仑帝国 课件 2023-2024学年初中历史统编版九年级上册

新课导入 1804年12月的一天，巴黎圣母院的大教堂里，正举行一场隆重的皇帝加冕典礼。皇帝虽然不高，但显得十分英武。他就是一代枭雄拿破仑。拿破仑是怎样在短短十几年时间里，从一个默默无闻的炮兵少尉登上皇帝的宝座呢？让我们一起学习本课。 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 要了解法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》、《拿破仑法典》所体现的原则。 要归纳总结法国大革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑。 要认识法国大革命对世界历史发展的影响。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 1 2 3 探究一：法国大革命 情景1： 18世纪，法国乃至欧洲开展了一场反对旧制度的思想文化运动。进步的思想家著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。 第一等级用钟声为国王服务，保佑国王长命百岁；第二等级用宝剑为国王服务；第三等级用钱袋为国王服务。 —— 法国国王路易十四 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题1：想一想，法国为什么会爆发大革命？ 结论： 国内：1、封建专制主义阻碍资本主义发展 (根本原因) 2、财政危机严重、阶级矛盾尖锐 (直接原因) 3、启蒙思想传播 (思想准备) 4、三级会议召开(导火线) 国际：英国、美国资产阶级革命的激励作用 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 情景2： 这份宣言《人权宣言》阐明了关于自由、财产和安全的基本原则，——就人们的权利而论，人人生而平等、自由，且始终如此。法律是公众的意志的表达。最后一个条款表明，资产阶级并没有失去对革命方向的控制：“私有财产是神圣不可侵犯的，除了在有明显的公共需要、法律上得到确定和先前规定的损失赔偿是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这种权利。”这份宣言是革命的基本要旨，用一个法国历史学家的话来说，它相当于旧制度的死亡书。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题2：请同学们结合当时法国的社会历史条件，讨论一下应如何客观地评价《人权宣言》？ 结论： 具有进步性和阶级局限性，进步性表现为宣称人生而平等，法律应由全体公民制定等，否定了封建等级制度和封建专制制度。而其中还规定“私有财产神圣不可侵犯”，这反映出《人权宣言》 维护的是资产阶级利益，带有鲜明的阶级色彩，体现了资产阶级的本质，具有一定的局限性。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题3：制作法国大革命大事年表。把法国大革命中，1789年、1791年、1793年、1799年发生的大事制成年表。 答案： 时 间 事 件 1789年7月14日 1789年8月 1791年 1793年初 1793年6月 1799年 巴黎民众攻占巴士底狱 制宪会议通过了《人权宣言》 制宪会议制定了《1791宪法》 国王路易十六被送上断头台 以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派专政 拿破仑发动政变 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题3：法国大革命为何如此曲折反复？ 结论： 1.法国的专制王权根基深厚，旧势力不甘心失去地位，在革命中伺机反扑。 2.欧洲封建君主担心法国大革命破坏欧洲的统治秩序，大肆干涉。 3.群众不能领导革命，而革命领导者或过于软弱或过于激进，政权不能巩固。 4.法国的资本主义发展不充分，力量薄弱。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 情景1： 探究二：拿破仑帝国 “我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。” ——拿破仑 1804年，拿破仑在巴黎圣母院加冕称帝，建立了法兰西第一帝国。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题1：为了巩固新生的帝国政权，拿破仑采取了什么措施？这些措施有什么作用 结论： 十分重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业； 主持制定了《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则； 再次大败反法联盟，维护了革命成果，扩大了革命影响。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 情景2： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 有人说拿破仑是英雄，也有人说他是魔鬼！有人说他是革命原理的传播者，是欧洲旧的封建社会的摧毁人，但同时也是一个专横跋扈的暴君，是一个暴发户。 问题2：有人说他是一位英雄，改变了欧洲的历史；有人说他是一个