人教版2023-2024学年九年级物理（全一册）期末专题复习：《探究电路与电压和电阻的关系》实验题培优实训B(附答案）

人教版2023-2024学年九年级物理（全一册）期末专题复习 《探究电路与电压和电阻的关系》实验题培优实训B 1．小雨实验小组探究“电流与电压、电阻”的关系，实验中稳压电源的电压为3V，滑动变阻器的最大阻值为。 （1）他们先用5Ω的定值电阻探究电流与电压的关系，实验电路图如图甲所示； ①连接电路前，小雨发现电流表指针如图乙所示，接下来的操作是 ； ②为了探究电流与电压的关系，请你用笔画线代替导线，添加两根导线将电路实物图补充完整（导线不允许交叉）； ③电路连好后，闭合开关，调节滑动变阻器，记录了5组数据；测第6组数据时，电压表的示数为2.6V，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 ，请在图丁的坐标系中描绘出第6组数据对应的点，并根据描出的6个数据点画出定值电阻的I-U图像； ④分析画出的I-U图像可得出结论：在电阻一定时， ； （2）完成实验（1）后，小雨利用上述电路继续探究“电流与电阻”的关系，他将电源电压改为4V且保持不变。将图中的定值电阻依次换为5Ω、10Ω、20Ω、35Ω的定值电阻进行实验，并使定值电阻两端的电压保持2V不变； ①将5Ω的定值电阻依次更换为10Ω、20Ω的继续探究，均应将滑片P向 移动； ②当换接35Ω的电阻时，小明无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都无法达到2V，为完成实验，应更换的滑动变阻器的最小阻值是 ； ③图戊是根据实验数据画出的定值电阻的I-R图像，其中阴影部分面积代表的物理量是 ，其数值为 ； ④由于此图线为曲线，小雨认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系。你认为小雨的改进方法是： 。 2．小南所在的实验小组利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，已知电源电压为6V且保持不变，实验中用到的定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω （1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整； （2）电路连接完整后，在闭合开关前，滑片P应当移至最 （选填“左”或“右”）端； （3）实验中多次改变定值电阻的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数不变，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的关系图像。根据图像可以得出结论： ； （4）上述实验中，小南用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是：断开开关，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入电路后，闭合开关 （选填“左”或“右”）移动滑片P，当电压表的示数为 V时，记下电流表的示数； （5）在本实验中，若想完成整个实验，应控制定值电阻两端的电压至少保持 V不变； （6）实验结束后，该实验小组的同学还想利用如图丁所示电路测量未知电阻Rx的阻值，他们的实验步骤如下，请将实验步骤补充完整。（滑动变阻器的最大阻值已知0表示） ①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P滑至a端，读出电流表的示数I1； ② ，读出电流表示数，记为I2； ③待测电阻Rx的阻值的表达式：Rx= （用I1、I2、R0表示）。 3．小英想探究通过导体的电流与导体电阻之间的关系，她利用干电池、电流表、多个阻值不同且已知的定值电阻、开关及导线，连接电路如图所示。小英闭合开关，读出电流表的示数，将电阻的阻值及电流表的示数记录在表1中；断开开关，将电阻换为不同阻值的电阻，仿照上述步骤再做两次实验，并将每次的电阻值及电流表的示数记录在表1中。小英由实验数据得出结论：当导体的电阻增大时，通过该导体的电流减小。小英认为该实验顺利达到了探究目的；同组的小强认为这个实验不能实现探究目的。 请你写出小英的实验不能实现探究目的的原因是 。 5 10 15 0.42 0.24 0.18    4．同学们探究“电流与电阻的关系”。已知电源是3节新的干电池组成。实验用到的定值电阻阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，滑动变阻器的规格为“50Ω 0.6A”。 （1）如图所示的实物电路中有一根导线连接错误，请在这根导线打上“×”，用笔画线连接到正确的位置上（导线不允许交叉）； （2）在开关闭合前应将滑动变阻器的滑片置于 端（选填“左”或“右”）。用以上的五个定值电阻正确完成实验，电阻两端的电压应控制的最大值为 V； （3）小致用5