6《j q x》（说课稿）-统编版语文一年级上册

《j、q、x》说课稿 一、说教学内容 本课有5部分内容。 第一部分是3个声母,配有一个小院子的情境图。鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。桌上和桌边的西瓜提示x的音,桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘,手里拽着气球的线,“气”“7” 提示q的音,气球的形状提示q的形。 第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。 第三部分是“搭积木、下棋”两个词语,其中“棋”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《在一起》,“鸡”是本课要 认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”,要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。 二、说教学思路 本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境,将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来,把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩,玩中学,寓教于乐。激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,从而提高拼音教学的效率。让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x的音和形,会拼读j、q、x做声母的音节。 三、说教学目标 1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。 2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x和 相拼 上两点要省略的拼写规则。 3.借助拼音,正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。 4.认识“棋、鸡”2个生字。 四、说教学重难点 重点:正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。借助拼音,正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。认识“棋、鸡”2个生字 难点:正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x和 相拼 上两点要省略的拼写规则。 五、说教学策略 教法:直观演示法、启发式教学法 学法:创设情境、 联系生活、合作学习 六、说教学过程 (一)创设情境,引入新课 1.拼音王国的旅行又开始了,同学们准备好了吗?一起出发吧。 2.复习巩固:瞧,我们的老朋友来迎接我们了,快点喊出它们的名字吧!(课件出示前几课学过的声母:b、p、m、f、d、t、n、l、 、k、h。) 3.引导学生认识新声母——j、q、x。 (二)结合情境 教学声母 学习声母j(多媒体、动画、学科工具-拼音) 识记j的形。 指导书写。(形状、蒙层) 学习声母q(多媒体、动画、学科工具-拼音) 识记q的形。 区别b p d q的形。(学科工具-拼音、表格) 顺口溜区别:右下半圆b b b,右上半圆p p p,左下半圆d d d,左上半圆q q q。 指导书写。(形状、蒙层) 学习声母x(多媒体、动画、学科工具-拼音) 识记x的形。 指导书写。(形状、蒙层) (三)故事激趣,学习拼读 1. ji qi xi 学生尝试拼读,教师范读,多种方式练习拼读。 2.小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节,你们会拼读吗? 3.学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。 (四)学习生字,朗读儿歌 1.老师出示课件“搭积木”“下棋”图。(多媒体、学科工具-汉字、动画) 2.师:图上画了什么?你能看图说几句话吗?(鼓励学生自由说话) 学习儿歌《在一起》,巩固练习 (五)儿歌激趣,总结提升 1.总结:这节课同学们的表现非常棒,我们不但认识了三个拼音朋友,还了解了小 遇到j、q、x要摘帽子,最后老师还想送给大家一首儿歌,你们想不想听?复习总结(多媒体、课堂活动-超级分类) 2.出示儿歌(多媒体视频) 学科网(北京)股份有限公司 $$