4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第四课 社会生活讲道德 4.2 以礼待人 第二单元 遵守社会规则 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。 猜一猜他悟出了什么？ 课程导入 学习目标 1.能说出礼在社会生活中的主要表现； 2.能阐述文明有礼对个人、社会、国家的重要性； 3.能阐述实践中践行文明有礼的要求； 学习重点：能阐述实践中践行文明有礼的要求。 学习目标 一 待人礼为先 谈一谈你理解的“礼”是什么？ 说一说 生活中有哪些不礼貌的行为？ 不尊重他人 公共场合吸烟 辱骂他人 提示：尊重、谦让、与人为善等等。 探究与分享一 （2）表现： 1.礼的含义及表现。 （1）含义： 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 新知学习 　 材料：1957年初，朱德在云南政治学校礼堂和大家一起看戏。开演前，朱德同志和周围的观众愉快地交流，这时，一位年近古稀的老人在旁人的搀扶下走进礼堂，朱德见老人来了，急忙起身向前，立正行军礼，礼毕又亲切地叫了一声“叶老师”。然后，朱德又请老人入座，待老人坐定后，自己才坐下。原来，这位老人叫叶成林，是朱德早年在云南陆军讲武堂学习时的教官。 　　提示：待人要有礼，文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 阅读材料，说一说你从朱德的行为中学到了什么？ 2.礼的重要性。 探究与分享二 文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼的人使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 新知学习 观看视频，思考： 六尺巷的故事说明了什么道理？ 提示：在建立和谐社会的进程中，文明需要发扬这种谦和礼让的传统。这有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，形成安定有序、文明祥和的社会。 探究与分享三 　　诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 （2）文明有礼促进社会和谐。 新知学习 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 （3）文明有礼体现国家形象。 我国素来有礼仪之邦、文明古国的美誉。 新知学习 小结归纳：待人礼为先。 文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼促进社会和谐。 文明有礼体现国家形象。 礼的含义及表现 礼的重要性 新知学习 二 做文明有礼的人 杨时是北宋时期的哲学家。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢先生在炉边闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。过了良久，他们的脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。程颐觉察时，门外的积雪已经有一尺深了，于是赶忙起身迎他们进屋。 你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。 提示：杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 探究与分享四 （1）以礼相待，要态度谦恭，说话和气,以理服人，以情感人; （2）谈吐文雅，不说粗话脏话; （3）与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人。 1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。 新知学习 中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 …… 知识拓展 新知学习 良好的举止，反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、仪表整洁、行动稳重、彬彬有礼、落落大方。 2.做文明有礼的人，要仪表整洁、态度端庄。 　 三国演义里的谋士庞统，与诸葛亮齐名，但是在找工作的过程中却屡屡碰壁，其中一个很重要的原因就是，庞统不在乎个人形象，整日邋里邋遢，恃才傲物，行为举止傲慢无礼，初次见面便给人留下不好的印象。 新知学习 知识拓展：参加社会活动应注意的几点。 容貌整洁。男生头发要短而干净，不留胡须，修剪好指甲